小学一年级数学教学反思（精选15篇）.pdfVIP

小学一年级数学教学反思（精选15篇）--第1页

小学一年级数学教学反思

小学一年级数学教学反思(精选15篇)

身为一名刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反

思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？

以下是小编收集整理的小学一年级数学教学反思，希望对大家有所帮

助。

小学一年级数学教学反思1

小学数学一年级下册《小括号》教学反思小括号以前是二年级下

册的知识，现在新教材改编在一年级下册，在学习了连加，连减，加

减混合运算，以及能解决简单的连加，连减，加减混合实际问题的基

础上编排的。学生完全有能力掌握，且笑苦熬好的出现可以增加试题

的变化，提高学生练习的兴趣。教材编排是用连续减去两次星星，我

觉得可能用在购物的场景会比较好。贴近生活实际，且也学了人民币

的简单计算。我是这样设计的，小明妈妈做饭时发现没酱油了，给小

明10元钱，买一瓶5元的酱油，剩下的钱可以给小明3元买冰激凌，

最后剩下的钱是多少元？学生很兴奋地去买东西，算钱。

大部分学生列出的算式是10-5-3=2（元），我就引导，去商店买

东西一般是怎么付钱的呢？冰激凌和酱油是在同一个店里面买的.。售

货员是怎样找钱的呢？很快就有学生说，哦，要先算一共要花多少钱，

售货员才好找钱给我们。于是大家都说一共是要8元呢，这个8元是

怎么来的呢？题目没有直接给出，是用3+5合起来的。那能不能用一

个算是表示呢？于是就有矛盾10-5+3，这样列式是先算什么？而题目

是要先算3+5，怎么办好？顺势就引出小括号，从而学生明白小括号

是用来改变运算顺序的。

由于是第一次接触小括号，所以我又适当增加了买其他东西的场

景，练习的时候就用书本上的剪星星，以及生活中常见的吃东西场景。

在练习的时候，强调为什么要用小括号，要先算什么，加以巩固。这

当中学生也知道了小括号和我们前面学习的+，-一样，有着自己的作

用和意义。最后我还把括号比作老奶奶，过马路的时候让老奶奶先走，

小学一年级数学教学反思（精选15篇）--第1页

小学一年级数学教学反思（精选15篇）--第2页

学生就能更加形象地记忆住了有括号先算括号里的。

小学一年级数学教学反思2

根据新课程“以学生的发展为本”的教学理念，我精心设计了让

学生用眼观察、动口表达、动手操作、用心思考的小组活动。学生始

终在教师创设的具体场景中轻松、愉快地学习，前后左右的空间位置

关系。下面是我对《位置》这一单元的教学反思。

一、创设情境，使学生在活动中获得广泛的数学活动经验

课堂教学中，在设计、安排和组织教学过程的每一个环节都应当

有意识地体现探索的内容和方法，让学生能够亲自参加的活生生的数

学活动。根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点、

认知规律，把课本中的例题、结论等，转化为学生能够亲自参加的活

生生的数学活动。重视学生学习的过程，让学生亲身体验知识的形成

与发展。

二、游戏活动带给学生愉悦的情感体验

新课程提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课

堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”。新

课程改革也视学习为“做”的过程、“经验”的过程，凸现学生学习

的实践性特点。在上下、前后、左右的教学中，我组织学生听口令和

听反口令拍手的游戏活动，当看到自己拍的和别人一致时，他们的笑

容是那样的灿烂，从中体验到学习的乐趣，并增加成功感。假如发现

自己“上当”的同时，他们就会赶紧纠正。如此设计，不仅注重学生