8.2.2《基因控制生物的性状》2023-2024学年鲁科版（五四版）生物学八年级下册教案.docx

8.2.2《基因控制生物的性状》2023-2024学年鲁科版（五四版）生物学八年级下册教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《基因控制生物的性状》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维与实践创新能力。通过学习基因与生物性状的关系，学生将建立生物学中的结构与功能观，理解基因作为遗传信息的载体在生物性状表现中的关键作用。同时，通过分析具体案例，学生将发展科学思维，学会运用证据和逻辑推理来解释生物学现象。在实践创新方面，学生将参与探究活动，设计实验来验证基因对生物性状的影响，从而提高实验设计和问题解决的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过生物的基本特征、细胞结构等基础知识。

-学生对遗传学的基本概念，如基因、染色体等有一定的了解。

-学生在之前的学习中接触过一些简单的遗传规律，如孟德尔的遗传规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物学充满好奇心，对基因与生物性状的关系表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，能够参与探究活动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读课本学习，有的倾向于通过实验和动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对基因如何具体控制生物性状的机制感到困惑。

-在理解复杂的遗传规律和基因表达过程中，学生可能会遇到逻辑推理上的困难。

-实验设计中，学生可能会对如何操作和观察实验结果感到不确定，需要教师的引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁科版生物学八年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与基因和生物性状相关的PPT、视频和基因模型。

3.实验器材：准备实验用的DNA模型、遗传交叉图表、透明尺和标记笔。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验桌整洁，讨论区便于学生交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因控制生物性状的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道基因是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物性状的图片，如不同颜色的花朵、不同形状的果实等，让学生初步感受生物性状的多样性。

-简短介绍基因的基本概念和重要性，说明基因如何控制生物的性状，为接下来的学习打下基础。

2.基因基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解基因的定义，解释它是遗传信息的载体，位于染色体上。

-详细介绍基因的组成部分，包括DNA和基因表达的相关知识。

-使用图表或示意图帮助学生理解基因如何通过编码蛋白质来控制生物性状。

-通过实例，如孟德尔的豌豆实验，让学生更好地理解基因的遗传规律。

3.基因控制生物性状案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因如何控制生物的性状。

过程：

-选择几个典型的基因控制生物性状的案例进行分析，如镰状细胞性贫血、果蝇的翅膀形状等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因在不同生物性状中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论基因编辑技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与基因控制生物性状相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的科学原理、现实应用以及可能面临的伦理问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因控制生物性状的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的科学原理、现实应用以及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因控制生物性状的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括基因的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调基因在控制生物性状、遗传病研究和生物技术发展中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因控制生物性状的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知