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1到5的认识教学反思

1到5的认识教学反思

1到5的认识教学反思一：

今天数学课，郭老师和几个实习生来听课。我的教学内容是15的

认识及书写，课后郭老师和组里的其他几位老师给我指出了课堂教

学中的几点不足，并向我提出了许多宝贵的建议。

一、课堂行为规范方面

1、学具使用

这节课用到了学具小棒，我在早上才把学具袋里的小棒发给每一个

孩子，学具袋放在他们的小抽屉里。而郭老师们的建议则是：应该在

前几天就把整袋学具发给孩子们。这样做，孩子们就不会在上课的时

候总是玩学具，因为他们在前几天就可能玩腻了。是的，今天上课的

时候，我看到有好几个孩子一直在玩手中的小棒，一直需要我的提醒。

现在想想，这也不能怪我们的孩子，因为他们第一次接触学具，好奇

的天性唤起了他们的玩心。因此，我把这阶段常会用到的小棒给孩子

们自己保管，用橡皮筋绑好放在铅笔盒里。

上课使用小棒的时候，有的孩子用好了就会乱放，或者手上拿着停

不下来。这时候，就需要用统一的指令性语言把小棒放到桌子的左

上角或推成一堆放在一旁等。这样做不仅不会造成学具的丢失，

还能控制学生的注意力这也是几位老师传授给我的经验之一。

2、纪律问题

这节课总体说来纪律不错，郭老师说我们班学生挺安静的。但是，

上课期间我也看到有几个爱说话的孩子总是时不时地跟周围的孩子

交头接耳，这也是我比较头痛的一点。郭老师给我提了一些好建议a.

利用小组争星，给纪律好的小组加星，不好的小组减星。b.表扬和

赞美行为上做得好的孩子，比如xxx，你做得真棒，老师真喜欢你！

值得注意的是，课堂内所有的表扬和批评都要及时，只有及时的才是

有效的（这个注意点是林老师告诉我的）。

二、课堂教学方面

1、加强对数的强化和深化

这节课学习的是15的认识及书写，那么对于数15需要进行强

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化和拓展。比如，在教学1的过程中，我用课件里的图片，让孩子

们说出1个太阳。其实孩子们都知道1，因而对于1个太阳的认

识肯定不在话下。所以，郭老师给我的建议是可以从1个太阳说到

班级里的1个小朋友，再到1群小朋友。。。最后到1根小棒。

这样的知识拓展与延伸，不仅使得学生对1的认识从直观到抽象，

还能让我的教学顺利而又自然地得到过渡。

2.生动有趣的课堂语言

在课堂语言方面，我需要更多生动的元素。是的，只有丰富生动的

语言才能唤醒孩子们求知的心灵，才能使教学达到满意的效果。比如，

今天学习15的认识时，我们可以说数字宝宝1.等，还有数字王

国，动物乐园等等。这一方面，我想多去听听语文老师的课，应该

会有很多的收获。当然，数学语言的精炼性也是必须要有的。

1到5的认识教学反思二：

教学《1-5的认识》这节课中，主要是把认数与生活相联系。本节

课根据小朋友喜爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。学生

们一开始便情绪高涨。他们积极思考、踊跃发言、争着抢着回答问题，

充分体现了我要学的愿望。在游览动物园过程中，我先让学生说说

喜欢的小动物，然后数一数喜欢的小动物的个数，最后用相同个数的

小圆片表示出来。通过创设的情景和摆圆片的操作过程，巩固了学生

认识数1-5这一知识点。

虽完成了教学任务，但是自己也做得不够全面的地方一下是自己不

足的几点：

1.在看图数数时，并没有和学生一起在图上点着图来数数，应该训

练孩子们自己用手在图上一个一个的数数；

2.上课时语言欠准确，同学们在图上数完数后就让他们在教室数一

数，同学们回答不准确是时候没有及时更正，同学们说一个红旗，

一个黑板都不准确，应该是一面红旗，一块黑板。老师应及时指

出学生错误，规范学生语言；

3.在摆正方形写数字时，1.2.3.4.5没有写在对应的正方形下边，

这可能会影响小孩子对数的大小认识。

1到5的认识教学反思三：

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教学《1-5的认识》这节课中，主要是把认数与生活相联系。本节

课根据小朋友喜爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。学生

们一开始便情绪高涨。他们积极思考、踊跃发言、争着抢着回答问题，

充分体现了我要学的愿望。在