人教版（2019）必修第二册 Unit 5 Music Opening pageamp; Listening and speaking 教案.docx

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicOpeningpageamp;Listeningandspeaking教案

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教材分析

“人教版（2019）必修第二册Unit5MusicOpeningpageListeningandspeaking教案”

本节课选自人教版高中英语必修第二册第五单元Music，主要围绕音乐这一主题展开。本课时OpeningpageListeningandspeaking旨在通过听力练习和口语交流，让学生了解不同类型的音乐及其特点，培养他们的音乐欣赏能力和跨文化交际能力。教材内容与实际生活紧密相连，通过生动有趣的听力材料和对话练习，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐相关的词汇和句型。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力练习，提高学生的信息获取和处理能力；在口语交流中，锻炼学生的语言表达和沟通能力。同时，引导学生了解不同文化背景下的音乐特点，增强文化意识。此外，通过分析音乐类型和特点，培养学生的逻辑思维和创新思维，提升思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握音乐相关的词汇和短语，如：genre（流派）、instrument（乐器）、melody（旋律）、harmony（和声）等。

-学会描述和讨论音乐的句子结构，例如：“Ienjoylisteningto...because...”、“Thismusicmakesmefeel...”等。

-能够通过听力材料获取关键信息，理解对话内容，如：音乐类型、音乐家的背景、音乐的特点等。

举例：在听力练习中，学生需要识别并理解对话中的关键信息，如“JazzisapopulargenreofmusicthatoriginatedinNewOrleans.”，从而掌握音乐类型和起源地的相关知识。

2.教学难点

-区分不同音乐类型的特点，如：古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。

-在口语交流中，正确使用描述音乐感受的词汇和表达方式。

-理解并分析听力材料中的隐含意义和文化背景。

举例：在讨论音乐类型时，学生可能难以区分爵士乐和摇滚乐的特点。教师可以通过播放两种类型的音乐片段，引导学生关注节奏、旋律和乐器等方面的差异，帮助学生突破这一难点。同时，在口语交流中，教师可以提供一些描述音乐感受的例句，如：“Thisjazzmusicisveryrelaxingbecauseofitssmoothmelodyandgentlerhythm.”，帮助学生学会正确表达。

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语必修第二册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备不同音乐类型的音频片段、音乐家介绍PPT、音乐词汇卡片。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放音乐和展示PPT。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张桌子，便于小组讨论和活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的音乐类型是什么？”为话题，邀请学生分享自己的音乐喜好，引发学生对音乐的兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否记得之前学过的音乐相关词汇，如genre、instrument等，复习旧知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——音乐类型，解释genre的概念，并展示不同音乐类型的特征。

-举例说明：播放几种不同类型的音乐片段，如爵士乐、摇滚乐和古典音乐，让学生辨识并讨论它们的特点。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种音乐类型，讨论其历史背景、代表人物和音乐特点，并准备进行汇报。

3.听力练习（约15分钟）

-学生活动：播放听力材料，让学生完成听力练习，获取关键信息。

-教师指导：在听力练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难。

4.口语交流（约15分钟）

-学生活动：根据听力材料内容，进行小组讨论，分享对音乐的感受和看法。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生正确使用音乐相关的词汇和表达方式。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固音乐类型的词汇和句型。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，提供必要的帮助和反馈。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调不同音乐类型的特征和描述音乐的词汇。

-作业布置：布置学生回家后，选择一种音乐类型，写一篇简短的文章介绍其特点。

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐历史资料：提供关于音乐发展历史的资料，包括不同时期音乐的特点、代表人物和作品。

-世界音乐文化：介绍世界各地独特的