2020闽教版信息技术七上 第4课 电子表格的建立 教案.docx

2020闽教版信息技术七上第4课电子表格的建立教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2020闽教版信息技术七上第4课《电子表格的建立》，主要包括电子表格的基本概念、创建电子表格、输入数据、编辑和格式化电子表格等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本操作和文字处理软件的使用，本节课将引导学生运用这些知识，结合教材中第4课《电子表格的建立》的相关内容，学习电子表格的基本操作，掌握创建、编辑和格式化电子表格的方法，为学生今后学习数据处理和分析打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习电子表格的建立，学生将提高信息处理能力，能够有效组织和分析数据，增强对信息技术的应用意识。同时，通过解决实际问题，学生将发展计算思维，学会使用电子表格解决生活中的问题，培养逻辑思维和问题解决能力。此外，鼓励学生创新性地应用电子表格功能，探索数据处理的新方法，激发创新意识，为将来的学习和工作奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在信息技术方面已具备基本的计算机操作能力和文字处理技能。在知识层面，学生对计算机基础操作有一定的了解，但电子表格的概念和操作可能较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展阶段，需要通过实际操作来巩固和提升。

学生在行为习惯上，可能存在对信息技术课程重视不足的情况，容易将其视为“玩电脑”的课程，而非严肃的学习内容。此外，部分学生可能缺乏耐心和细心，对于电子表格中的数据处理和格式设置等细节操作可能不够认真。

从素质方面来看，学生对新事物充满好奇，愿意尝试和学习新技能，但可能在面对复杂任务时表现出一定的畏难情绪。这些因素可能会影响学生对本课程的学习兴趣和效果，需要教师在教学过程中加以引导和激励，确保学生能够掌握电子表格的基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以增强学生的学习兴趣和实际操作能力。通过讲解电子表格的基本概念和操作步骤，引导学生进行实际操作，如创建班级成绩表，让学生在实践中掌握电子表格的建立与编辑。同时，设计小组讨论活动，让学生合作解决实际问题，促进互动交流。在教学媒体使用上，将利用多媒体教学软件展示电子表格的操作过程，以及通过在线资源辅助教学，确保教学内容形象生动，提高学生的学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电子表格的基础知识PPT和操作演示视频，要求学生预习电子表格的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“电子表格通常用于哪些场景？”和“如何在电子表格中输入数据？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序，收集学生的预习反馈，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并理解电子表格的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示班级成绩表的案例，引出电子表格的话题。

-讲解知识点：详细讲解电子表格的创建、数据输入和格式化等操作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作完成一个简单的数据表。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对操作步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成任务。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电子表格的操作步骤，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握电子表格的操作技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创建个人收支表的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供电子表格高级功能的在线教程，供有兴趣的学生学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成个人收支表，实践电子表格的使用。

-拓展学习：学生