- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册》
本节课选自统编版语文七年级上册,以《世说新语》中的《陈太丘与友期行》为例,讲述了陈太丘与朋友约定出行,朋友违约,陈太丘如何处理的故事。文本通过简短的故事,展示了古代人物的诚信品质和人际交往的智慧。教材旨在培养学生的文言文阅读能力,提升道德素养,增进对传统文化的理解。本节课设计需注重文言文字词句的教学,同时引导学生探讨诚信、友谊等主题。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《陈太丘与友期行》,提高学生朗读文言文的能力,理解并运用课文中关键文言词汇和句式。
2.思维发展与提升:培养学生通过文本分析人物性格,学会从故事中提炼道德观念和人际交往的智慧。
3.文化传承与理解:增进学生对古代文化和诚信道德的认识,激发对传统文化的兴趣。
4.审美鉴赏与创造:引导学生感受文言文的文学魅力,培养对古典文学的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《陈太丘与友期行》中的文言词汇和句式:如“期行”、“违约”、“下车引之”等,让学生能够正确理解和运用这些文言文中的关键词汇。
-例子:通过逐句解析,让学生了解“期行”意为“约定出行”,“下车引之”是指陈太丘下车拉住朋友,让学生在语境中理解这些词汇的具体含义。
-理解故事的主旨和人物性格特点:通过分析陈太丘的行为,学习其诚信和智慧。
-例子:讨论陈太丘面对朋友违约时的处理方式,强调其坚守原则和宽以待人的品质。
2.教学难点
-文言文的阅读理解:由于文言文的表达习惯与现代白话文不同,学生可能在理解上存在困难。
-例子:对“日中不至,太丘舍去”这句话的理解,需要教师详细解释“日中”指的是正午,“舍去”意为离开,帮助学生理解句子的整体含义。
-故事背后的文化内涵:学生可能难以理解古代人际交往的礼仪和诚信观念。
-例子:讲解古代交友之道,如“友直、友谅、友多闻”,以及陈太丘的行为如何体现了这些交友原则,帮助学生理解古代的社交规范。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解《陈太丘与友期行》的背景、人物、故事情节,帮助学生理解文言文内容。
2.讨论法:组织学生分组讨论,探讨陈太丘的行为及其所体现的品质,激发学生的思考和分析能力。
3.情境教学法:模拟古代交友场景,让学生角色扮演,体验故事中的人物情感和社交礼仪。
教学手段:
1.多媒体展示:使用PPT展示文言文原文、注释和译文,以及相关图片,帮助学生直观理解文本。
2.教学软件:利用互动教学软件,进行文言文词汇测试,巩固学生记忆。
3.网络资源:利用网络资源,播放《世说新语》相关视频,增强学生的学习兴趣和参与感。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《世说新语》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《世说新语》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于《世说新语》的图片或视频片段,让学生初步感受这部古典文学的韵味和特点。
简短介绍《世说新语》的基本概念、作者和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《世说新语》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《世说新语》的基本概念、组成部分和文学价值。
过程:
讲解《世说新语》的定义,包括其主要内容和文学特色。
详细介绍《世说新语》的组成部分,如德行、言语、政事、文学等类别,使用示例文本帮助学生理解。
3.《陈太丘与友期行》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解《世说新语》中的道德观念和人物性格。
过程:
选择《陈太丘与友期行》作为典型案例进行分析。
详细介绍故事的背景、人物性格特点和故事情节,让学生全面了解其蕴含的道德教育意义。
引导学生思考这个故事对现代人际交往的启示,以及如何将诚信和智慧应用到现实生活中。
小组讨论:让学生分组讨论《世说新语》中其他类似的故事,探讨古代道德观念与现代社会的关联。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个《世说新语》中的故事进行深入讨论。
小组内讨论该故事所体现的道德观念、人物性格及其对现代社会的启示。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《世说新语》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括故事的分析、道德观念的探讨及现实生活中的应用。
其他学生和教师对展示内
您可能关注的文档
- 2024届高考英语情态动词用法教学设计.docx
- 第2部分 专题4 冠词2024年中考英语教学设计(深圳专用版).docx
- 经单肩后滚成跪撑平衡 教案 高一上学期体育与健康人教版.docx
- 外研版(2019)必修第三册Unit 2 Making a difference Developing Ideas 教学设计.docx
- 3.2 来自微生物的威胁第1课时 教学设计—2023-2024学年浙教版科学九年级下册.docx
- 绘制圆锥体教学设计.docx
- 古诗词诵读《锦瑟》“学习任务群”教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx
- 主题一 “站报纸”游戏(教学设计)辽师大版三年级下册综合实践活动.docx
- 湘艺版高中音乐鉴赏 开路先锋 教案.docx
- 第二章第一节 大洲大洋 教学设计人教版地理七年级上册.docx
文档评论(0)