第二章第二节烯烃炔烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

第二章第二节烯烃炔烃教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第二章第二节烯烃炔烃

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期，人教版化学选择性必修3，高二（1）班

3.授课时间：2023年5月10日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过烯烃炔烃的结构和性质的学习，培养学生从分子层面理解化学键和物质性质的关系。

2.增强学生的变化观念与平衡思想，理解烯烃炔烃的化学反应及其在有机合成中的应用，提高学生分析和解决实际问题的能力。

3.培养学生的科学探究与创新意识，通过实验探究烯烃炔烃的性质，激发学生的探究欲望，培养其创新思维。

4.提升学生的科学态度与社会责任，让学生认识到化学知识在生活中的应用，增强环保意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.烯烃和炔烃的结构特点及其命名规则。

2.烯烃和炔烃的化学性质，包括加成反应和氧化反应。

难点：

1.烯烃和炔烃的命名规则，尤其是多烯多炔的命名。

2.烯烃和炔烃的化学性质的理解和应用，特别是在有机合成中的具体应用。

解决办法：

1.通过模型和动画展示烯烃和炔烃的分子结构，帮助学生直观理解其结构特点。

2.采用实例演示和练习，让学生逐步掌握烯烃和炔烃的命名规则，并通过小组讨论和反馈来纠正错误。

3.通过实验演示和实际操作，让学生观察烯烃和炔烃的化学反应现象，结合反应机理的解释，帮助学生深入理解其化学性质。

4.设计相关的练习题和案例分析，让学生在解决问题的过程中，运用所学知识，突破理解和应用的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统地介绍烯烃炔烃的结构、命名规则及化学性质。

-讨论法：组织学生就烯烃炔烃的化学反应进行小组讨论，促进深入理解和知识内化。

-实验法：通过实验操作，让学生直观观察烯烃炔烃的化学性质，增强实践经验。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示烯烃炔烃的分子模型和反应机理动画，帮助学生形象理解。

-利用教学软件进行互动式学习，如在线测试和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合实物模型和化学试剂，进行课堂演示实验，增强学生的直观感受和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括烯烃炔烃的基本结构和命名规则的PPT和视频。

-设计预习问题：如“烯烃和炔烃的命名规则有何不同？”和“烯烃炔烃的化学性质有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度和回答问题的正确率。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解烯烃炔烃的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示烯烃炔烃在工业中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解烯烃炔烃的结构和化学性质，如加成反应和氧化反应。

-组织课堂活动：设计实验观察烯烃的加成反应，让学生分组讨论实验现象。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么烯烃的加成反应通常需要催化剂？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验和小组讨论，观察实验现象并记录结果。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解烯烃炔烃的化学性质和反应机理。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验化学反应。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解烯烃炔烃的化学性质和反应机理。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与烯烃炔烃化学性质相关的练习题，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频，让学生了解烯烃炔烃在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，加深对烯烃炔烃化学性质的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生反思自己的学