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小学「音乐」国家课程校本化实施方案（二上）,校本化课

程

小学[音乐]国家课程校本化实施方案(二上)校本化课程小学《音乐》国家课

程校本化实施方案（二上）课程名称学校苏少版《音乐》设计者林燕日期x.8.10

学生、教材、及其他资源背景分析课程目标及实施要点常州市雕庄中总课时30

课时课程类型必修课程适用年级二年级（上）心小学1．我校地处城乡结合部，

生源较为复杂，多为外来务工子弟，因家庭环境、学习习惯等多方因素造成学生

整体音乐技能和音乐素养相对于市区其他生源质量较好的学校而言有一定的差

距。但学生是具可塑性的群体，在教学中必须充分的考虑到这一因素，在充分了

解学生现有音乐学习习惯、学习态度、音乐技能、综合素养的基础上，设计教学

方案、实施教学。

教学中必须注意精心设计教学方案，注重引导、提升学生的审美情趣，决不

能一味的迎合学生的审美趣味，随意降低教学要求，更改教学内容。

2．教学中使用苏少版《音乐》教材,同时配有教师用书和教学配套音响。整

册教材分为八个单元，以人文为线索，贯穿审美精神及音乐文化，将人文性与音

乐性有机地融合，每个单元内部，都包含着一个能让学生在螺旋上升的不同水平

上获得完整音乐艺术活动体验的活动过程，为学生的音乐学习提供展示的“平

台”。除此之外，还应将部分教学内容进行有效的整合与补充，以增进学生学习

的兴趣，提高教学质量。本学期需完成30课时的教学。

3、本册书侧重的主题是：

“音乐与我的生活”。针对学生的年龄特点，采用歌唱、表演、游戏等适合

低年级孩子灵活多样的方法，为学生营造了轻松、愉悦的学习氛围，使学生情绪

高涨、积极主动地完成学习任务，在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活

动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能

力。每个单元的教学内容由三个集成块组成：即演唱、听赏、活动。这种框架设

计体现了《课标》理念，体现了音乐学科的特点，以学生为主题，突出体验，重

视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变

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成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

音乐课程各学段目标的体系是相同的、一贯的，是由初级向高级方向发展的。

在进行了一年系统的音乐学习基础上，进一步提出“增进”学生学习音乐的兴趣，

提高音乐感受能力与音乐评价鉴赏的能力，发展表现音乐的能力，丰富和提高艺

术想象和创造力，以及培养乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。

本学期具体课程目标如下：

一、感受与鉴赏：

二年级的学生对自然界和生活的各种音响充满好奇和探索精神，要求能够用

自己的声音或乐器进行模仿。听到熟悉的歌曲或乐曲时，能哼唱或在体态上作出

反应。能听辨出不同类型的人声及演唱、演奏形式。在听赏曲目中能初步辨别节

拍的不同，听辨旋律的高低、快慢、强弱。

并根据听辨到不同情绪的音乐，用语言作简单的描述，并通过肢体语言反应

出来。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

分别从以下几个方面来细述：

㈠知识目标1、认识乐器：

本学期每单元边页都有一个需要学生初步了解认知的乐器，如箫、笛、巴乌、

唢呐、笙、排箫等等，他们有一个同性，即都是吹奏类乐器。

认识了解最常见的中国民乐和西洋乐器，如二胡、琵琶、钢琴、小提琴等。