Unit 10 I’d like some noodles Section A 1a-2c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版英语七年级下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-2c为教学内容，旨在帮助学生掌握食物类单词和简单的饮食表达，培养学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，通过互动、实践和任务型教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学过程中，将结合课本内容，设计丰富多样的活动，让学生在听说读写方面得到全面锻炼，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：学生能够准确识别和运用本单元所学的食物类单词和饮食表达，能在真实语境中询问和回答关于饮食的喜好，以及进行简单的饮食交流。

2.文化意识：通过学习不同饮食文化，学生能够了解和尊重中西方饮食习惯的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在课堂活动中，能够通过观察、分析、推理等方式，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习、自主学习等方式，提高学习策略和自我监控能力，形成有效的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课所学的食物类单词，如noodles,rice,dumplings等。

②学会使用I’dlikesome...和Wouldyoulikesome...等句型进行饮食喜好询问和回答。

③能在真实语境中运用所学句型和单词进行简单的饮食交流。

2.教学难点

①正确区分并使用可数名词和不可数名词，如some和any的用法区别。

②在实际对话中，准确运用情态动词would来表示委婉请求。

③结合语境，理解并运用礼貌用语，如Please和Thankyou等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备食物类图片、饮食场景图表以及相关教学视频，以增强视觉效果和互动性。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学卡片等辅助教学工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生之间有足够的互动空间，同时布置一个模拟餐厅环境，以利于情景模拟练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括食物类单词的音频和饮食场景的图片，要求学生预习并掌握基本词汇。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的食物是什么？”和“如何用英语询问别人的饮食喜好？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线测试或预习笔记的检查，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生听音频、看图片，预习食物类单词和句型。

思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语表达自己的饮食喜好。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主查找资料，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的饮食图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解食物类单词和I’dlikesome...句型的用法。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际情境中使用所学句型。

参与课堂活动：学生分组模拟点餐，练习使用目标语言。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解单词和句型，确保学生理解。

实践活动法：通过模拟场景，让学生实际应用语言。

合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握本节课的重点单词和句型。

培养学生在真实语境中运用英语的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与食物相关的对话练习，巩固所学句型。

提供拓展资源：提供不同国家饮食文化的文章和视频，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成对话练习，巩固所学内容。

拓展学习：学生阅读文章、观看视频，了解不同饮食文化。

反思总结：学生总结本节课的学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生反思学