8.3人工合成有机化合物（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）.docx

8.3人工合成有机化合物（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“8.3人工合成有机化合物”为主题，旨在通过生动的实例和实验，引导学生理解人工合成有机化合物的方法及其在生活中的应用。课程设计紧密围绕苏教版2019必修第二册教材内容，结合高一学生的认知水平，以培养学生的实验操作能力、观察能力和创新能力为核心。通过理论讲解、实验演示、学生分组实验、讨论交流等多种教学手段，使学生在实践中掌握有机化合物的人工合成方法，提高学生的化学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想。通过学习人工合成有机化合物的过程，培养学生运用科学方法进行探究的能力，激发创新意识。同时，通过分析有机化合物的结构及其性质，提高学生的宏观辨识与微观探析能力。此外，通过实验观察和讨论，帮助学生形成变化观念，理解平衡思想在化学研究中的应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过有机化合物的结构、性质及分类，了解了一些基本的有机化学反应类型，如加成反应、消除反应等。此外，学生还具备一定的化学实验操作技能，如使用试管、加热、过滤等基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对化学实验和实际应用具有较高兴趣，喜欢通过实验探究和动手操作来学习新知识。他们在逻辑思维、观察分析和实验操作方面具有一定的能力。学习风格上，学生更倾向于直观、形象的教学方式，善于通过小组合作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解有机化合物的合成机制、反应原理以及实验操作细节方面可能会遇到困难。此外，对有机化合物的人工合成过程中涉及的复杂反应条件和实验技巧，学生可能会感到不适应。教师需要关注这些挑战，通过适当的教学策略来帮助学生克服。

四、教学资源

-教材：苏教版2019必修第二册《化学》

-实验室：实验药品、仪器和设备

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-课件：有机合成反应机理动画、相关案例介绍

-实验视频：人工合成有机化合物实验操作流程

-小组讨论材料：相关学术文章、研究案例

-教学辅助材料：化学方程式卡片、实验操作指导手册

-教学手段：讲解、演示、实验操作、小组讨论、问答互动

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示有机化合物在生活中的应用图片，如塑料、合成纤维、药物等。

-提问：“你们知道这些物品是如何制造出来的吗？”

-学生思考并回答，教师总结引入本节课主题“人工合成有机化合物”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解人工合成有机化合物的定义、意义及发展历程。

-通过课件展示几种常见的人工合成有机化合物的方法，如聚合反应、缩合反应等。

-结合实验视频，讲解人工合成有机化合物的实验过程及注意事项。

-强调实验操作的安全性和环保意识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：根据所学知识，设计一个简单的人工合成有机化合物的实验方案。

-每组派代表分享实验方案，其他组进行评价和讨论。

-教师针对学生的讨论进行点评和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在人工合成有机化合物的过程中，如何控制反应条件以保证产物纯度和收率？”

-学生回答，教师总结并引导学生深入思考。

-教师展示一个实验案例，让学生分析实验中可能遇到的问题及解决方法。

-学生分组讨论，提出自己的看法和解决方案。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对人工合成有机化合物有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调本节课的重点内容。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调人工合成有机化合物在生活和科学领域的重要性。

-提出拓展性问题：“如何利用所学知识设计一个具有实际应用价值的人工合成有机化合物实验？”

-学生思考并回答，教师给予鼓励和指导。

本节课的教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，通过实验、讨论、提问等多种方式，帮助学生理解和掌握人工合成有机化合物的相关知识，提高学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生在本节课学习后取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述人工合成有机化合物的定义、意义及发展历程。

-学生理解并掌握了常见的人工合成有机化合物的方法，如聚合反应、缩合反应等。

-学生能够分析实验过程中可能遇到的问题及解决方法，提高了实验操作能力。

2.实验技能方面：

-学生能够独立设计一个简单的人工合成有机化合物的实验方案。

-学生掌握了实验操作的基本技巧，如