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10.1非洲概述第二课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期粤人版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:七年级地理下学期《非洲概述》第二课时
2.教学年级和班级:2023-2024学年七年级(1)班
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:1课时
本节课主要围绕非洲的自然地理特征、人文地理特点以及非洲在我国对外交往中的地位等内容进行讲解,旨在让学生对非洲有一个全面的了解,培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
核心素养目标
1.地理实践力:培养学生通过地图和实际案例分析非洲地理特征的能力。
2.地理思维:训练学生运用比较和综合的方法,理解非洲的自然和人文地理差异。
3.地理观念:增强学生对非洲地理环境与人类活动相互关系的认识。
4.人地协调观:引导学生形成尊重多元文化、关注可持续发展的观念。
重点难点及解决办法
重点:
1.非洲大陆的自然地理特征,如地形、气候、河流等。
2.非洲的人文地理特点,包括人口分布、经济发展、文化多样性。
难点:
1.非洲气候类型的多样性和复杂性。
2.非洲经济发展中的挑战与机遇。
解决办法:
1.利用多媒体展示非洲地形图、气候分布图,通过图表直观展示地理特征,帮助学生理解。
2.采用案例分析法,结合具体国家和地区的实例,讲解不同气候类型对人类活动的影响。
3.组织小组讨论,让学生分享对非洲不同文化的了解,增强对人文地理的认识。
4.针对经济发展难点,引入非洲经济数据和发展报告,引导学生分析其经济现状和潜力,探讨可持续发展策略。
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、大屏幕、音响设备。
2.教学材料:粤人版七年级地理下册教材、教学课件。
3.信息化资源:非洲地形图、气候分布图、经济发展数据图表。
4.教学手段:案例分析法、小组讨论、课堂提问、互动式教学。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示非洲的自然风光图片和特色文化图片,引发学生对非洲的好奇心。
回顾旧知:询问学生对非洲的已有认识,如提到非洲时会想到什么,引导学生回顾上一课时学习的非洲地理位置和基本概况。
2.新课呈现(约25分钟)
讲解新知:详细讲解非洲大陆的自然地理特征,包括地形、气候、河流等,以及人文地理特点,如人口分布、经济发展、文化多样性。
举例说明:以非洲的撒哈拉沙漠、尼罗河等为例,说明非洲独特的自然地理环境;通过介绍南非、埃及等国家的发展状况,阐述非洲的人文地理特点。
互动探究:引导学生讨论非洲气候类型对人类活动的影响,以及非洲经济发展中的挑战与机遇。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:让学生根据所学内容,绘制非洲地形图、气候分布图,标注重要地理特征和人文地理信息。
教师指导:在学生绘制地图的过程中,及时给予指导和帮助,纠正错误,解答疑问。
4.总结(约5分钟)
对本节课的主要内容进行总结,强调非洲的地理特征和人文特点,以及其在全球地理环境中的地位。
提醒学生关注非洲的发展变化,增强对多元文化的尊重和可持续发展观念的认识。
5.作业布置(约5分钟)
布置课后作业,要求学生结合教材内容,撰写一篇关于非洲的短文,介绍非洲的地理特征、人文地理特点以及自己在课堂中的收获。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《非洲:地理与人类发展》
-《非洲五千年:文明与变革的历史》
-《非洲的自然保护区:生物多样性与生态旅游》
-《非洲经济展望:机遇与挑战》
-《非洲文化探秘:艺术、音乐与生活方式》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观看关于非洲自然风光、野生动物和人文文化的纪录片,如《非洲大草原》、《野生非洲》等。
-调查非洲某国家的经济发展情况,分析其成功经验或面临的问题,并撰写报告。
-选择一个非洲国家,研究其文化特色,包括节日、饮食习惯、传统服饰等,制作PPT进行展示。
-探究非洲的气候类型与当地农业生产的关系,了解气候变化对非洲农业的影响。
-阅读有关非洲历史和殖民时期对当地影响的文章,讨论殖民历史对非洲现代政治和经济的影响。
-参与模拟联合国活动,扮演非洲国家的代表,讨论全球性问题,如气候变化、贫困减轻等。
-制作非洲地图模型,标注主要地理特征,如沙漠、河流、山脉等。
-与学校其他班级合作,举办非洲文化日,展示各自的学习成果,增进对非洲文化的理解。
内容逻辑关系
①非洲的自然地理特征
-知识点:非洲的地形、气候、河流和湖泊
-重点词:撒哈拉沙漠、刚果盆地、尼罗河
-重点句:非洲大陆的地形以高原为主,气候类型多样,河流众多且对当地经济有重要影响。
②非洲的人文地理特点
-知识点:非洲的人口分布、经济发展、文化多样性
-重点词:人口增
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