11河北美术版七年级美术下册《瓶罐巧设计》教学设计.docx

11河北美术版七年级美术下册《瓶罐巧设计》教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

结合河北美术版七年级美术下册《瓶罐巧设计》课程内容，本节课旨在引导学生观察生活中的瓶罐造型，激发学生的创新设计思维，培养动手实践能力。课程设计以瓶罐的形态、功能、装饰为出发点，通过分析课本中的案例，让学生理解瓶罐设计的要点，进而独立完成一个具有创意的瓶罐设计。教学过程中注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的美术素养和审美能力。

核心素养目标

1.美术表现：运用形状、色彩、线条等美术语言，进行创意设计，表达自己的审美情感和创意思维。

2.美术审美：提高对瓶罐造型、装饰美感的鉴赏能力，能够分析评价不同瓶罐设计的美学特点。

3.创新实践：激发创新意识，通过动手实践，培养设计思维和问题解决能力。

4.文化理解：了解不同文化背景下瓶罐设计的特点，增强文化自信，促进文化传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基础的绘画技能，如线条、色彩、形状的运用。

-学生对生活中常见的瓶罐造型有一定认识，能够识别不同的材质和装饰风格。

-学生在之前的美术课程中接触过简单的创意设计方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的创意设计充满好奇，对动手实践有较高兴趣。

-学生具备一定的观察能力和想象力，能够进行初步的创新设计。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在创意设计过程中遇到灵感不足的问题，需要引导启发。

-学生在动手实践时可能遇到技术操作上的困难，需要适时指导。

-学生在评价自己和他人的设计作品时，可能缺乏客观标准和审美能力。

教学资源

-教科书《瓶罐巧设计》章节

-瓶罐实物或图片素材

-绘画工具（铅笔、橡皮、彩笔、水粉等）

-设计草图纸张

-展示板或投影仪

-美术设计软件（可选）

-评价标准表

-互动讨论平台（如班级微信群）

教学过程

1.导入新课

-我拿出几个不同造型和装饰的瓶罐，引导学生观察并提问：“你们在生活中常见到哪些瓶罐？它们有什么特点？”

-学生积极回答，我总结瓶罐的实用性和美观性，引入本节课的主题《瓶罐巧设计》。

2.知识讲解

-我向学生介绍瓶罐设计的基本概念，包括形态、功能、装饰等要素。

-学生认真听讲，理解瓶罐设计的要点。

-我通过展示课本中的案例，分析瓶罐设计的美学原则，如比例、对称、平衡等。

3.观察与讨论

-我将学生分成小组，每组发放不同造型的瓶罐实物或图片，要求学生观察并讨论瓶罐的特点。

-学生在小组内分享观察结果，讨论瓶罐的形态、材质、色彩、装饰等。

-各小组代表汇报讨论成果，我进行点评和总结。

4.创意设计

-我引导学生发挥想象力，设计一个独特的瓶罐。提示学生可以从生活中的物品、自然界的形态等寻找灵感。

-学生开始独立设计，我巡回指导，提供个性化建议。

-学生完成设计草图后，向小组展示并接受同伴评价。

5.动手实践

-我指导学生选择合适的材料，将设计草图转化为实物作品。

-学生在动手制作过程中，我提醒注意事项，如安全使用工具、保持工作环境整洁等。

-学生完成作品后，展示给全班同学，我进行点评和鼓励。

6.作品评价

-我引导学生从形态、功能、装饰等方面评价自己和同伴的作品。

-学生积极发表自己的看法，我给予肯定和指导，帮助学生提高评价能力。

-我根据学生的作品和评价，总结本节课的学习成果，强调设计的重要性和创意的价值。

7.课堂小结

-我回顾本节课的学习内容，强调瓶罐设计中的关键要素和美学原则。

-学生回顾所学，加深对瓶罐设计的理解。

-我鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多设计灵感。

8.课后作业

-我布置作业，要求学生根据本节课的学习内容，设计一个具有创意的瓶罐作品，并附上设计思路。

-学生认真完成作业，我在线上提供指导和建议。

-下一节课，学生展示作业成果，我进行点评和总结。

9.互动交流

-我利用班级微信群，组织学生分享自己的设计心得和作品，互相学习和交流。

-学生积极参与互动，我及时回应，促进学生的创作热情。

10.教学反思

-我反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

-学生在课后反馈中提出意见和建议，我认真倾听，不断提升教学质量。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握瓶罐设计的基本概念，包括形态、功能、装饰等要素。

-学生能够识别和分析瓶罐设计的美学原则，如比例、对称、平衡等。

-学生能够运用所学的美术知识和技能，创作出具有创意的瓶罐设计作品。

2.技能提升：