2024统编新版小学五年级语文上册第七单元：大单元整体教学设计 .pdf

2024统编新版小学五年级语文上册第七单元大单元整体

教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元以“自然之美”为核心主题，精心选取了一系列描绘自然景象、抒发真挚

情感的经典诗文与文章，旨在引导学生深入探索并领略自然界的壮丽与细腻。具体

内容涵盖了多篇脍炙人口的佳作，包括《古诗词三首》中的《山居秋暝》、《枫桥

夜泊》以及《长相思》，些古诗词以其含蓄的笔触和深远的意境，勾勒出一幅幅

生动的自然画面，让学生在吟诵之间，感受古人对自然的崇敬与热爱。

现代散文《四季之美》、《鸟的天堂》以及《月迹》则以更加直白和富有感悟

性的语言，记录了作者对自然之美的独特体验与思考，引导学生从现代的视角出发,

去观察和体会自然界中那些稍纵即逝的美好瞬间，激发他们对生活的热爱和对自然

的敬畏之情。

综合性学习内容《习作：即景》鼓励学生将所学运用到实践中，通过亲身观察

和体验，用自己的笔触记录下身边的自然美景，培养观察力和表达能力。而《语文

园地七》则提供了丰富的语言素材和练习，帮助学生进一步巩固和提升语文素养。

为了拓宽学生的阅读视野，本单元还特别推荐了《渔歌子》作为补充阅读材料,

首诗词以其清新的风格和生动的描绘，为学生展示了另一番自然之美，鼓励他们

在更广泛的阅读中深化对自然之美的理解和感悟。

本单元的教学内容不仅涵盖了丰富的文学作品，还注重实践与应用，旨在通过

多样化的学习方式和深度的情感体验，引导学生学会欣赏自然之美，培养他们的审

美情趣和语言表达能力，让每一位学生都能在自然的怀抱中找到心灵的归宿，学会

与自然和谐共处。

（二）单元内容分析

本单元内容丰富多彩，通过多样化的文本类型与题材，带领学生领略自然之美、

生活之趣，并深入体会作者寄寓其中的深厚情感。

古诗词三首《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》，不仅展现了古代诗人

对自然风光的细腻描绘，更深刻地传达了他们的内心情感。《山居秋暝》中的山村

晚景，清新宁静，反映了诗人对田园生活的向往；《枫桥夜泊》则借月落乌啼、霜

天寒夜之景，抒发了作者的羁旅愁思，引人共鸣；《长相思》则以深情的笔触，表

达了戍边将士对故乡的深切怀念，令人动容。三首诗词，无不体现了“以景寄情,

情景交融”的艺术魅力。

《四季之美》一文，以时间为轴，细腻描绘了四季变换中的自然美景，展现了

作者对生活的热爱与对自然之美的独到见解，引导读者在文字间漫步，感受四季的

韵律与生活的温馨。

《鸟的天堂》与《月迹》则分别从自然与童真的视角出发，前者通过巴金先生

的笔触，展现了大自然的壮丽与生命的蓬勃，后者则借孩童之眼，追寻月亮的足迹,

传达了对美好事物的无限向往与对生活的热爱，同时也深化了对亲情价值的认识。

《习作：即景》鼓励学生走出书本，走进生活，通过观察自然现象或生活场景,

记录下自己的所见所感，旨在培养学生的观察力与表达能力，让语文学习更加贴近

生活，生动有趣。

《语文园地七》作为单元的总结与提升，通过交流平台、词句段运用、书写提

示、日积月累等板块，系统巩固了本单元的知识点，旨在全面提升学生的语文综合

能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。

拓展阅读《渔歌子》，作为对古诗词学习的有益补充，进一步引领学生感受古

代文人对自然美景的热爱与向往，拓宽了学生的文学视野，深化了对中国古典文化

的理解与感悟。

（三）单元内容整合

本单元以“自然之美”为核心主题，精心设计了一系列丰富多元的学习活动，旨

在通过古诗词、散文、习作以及综合性学习等多种内容形式，引导学生全面而深入

地探索自然之美的丰富内涵。我们不仅仅满足于让学生简单地认识自然之美，更希

望通过多样化的教学方式，如诵读、感悟、写作等，激发他们的审美感知，从不同

角度、不同层面去发现美、欣赏美，并最终学会创造美。

在古诗词的学习中，学生将领略到古代诗人笔下对自然景观的细腻描绘和深情

抒发，感受那份跨越时空的共鸣。散文部分则选取了现代作家对自然之美的独特解

读，让学生在对比与融合中，拓宽对美的理解和表达。习作环节鼓励学生走出课堂,

亲身观察自然，用文字记录下自己的所见所感，实践“我手写我心”的创作理念。

本单元还特别注重综合性学习的开展，通过组织户外活动、自然观察日记、环

保小项目等形式，让学生在实践中学习，在学