苏少版 三年级下册 音乐 第7单元 恰利利恰利 教案.docx

苏少版三年级下册音乐第7单元恰利利恰利教案

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教材分析

“苏少版三年级下册音乐第7单元恰利利恰利教案”

本单元以歌曲《恰利利恰利》为核心教学内容，歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣。通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的音乐节奏、旋律和基本的演唱技巧。本节课旨在培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的兴趣，同时训练学生的合作意识和团队协作能力。教学内容与课本紧密相关，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：学会歌曲《恰利利恰利》的旋律和节奏，理解歌曲的情感表达。

难点：掌握歌曲中的复杂节奏和旋律变化，以及准确表达歌曲的情感。

解决办法：

1.分段教学：将歌曲分为几个小部分，逐段教唱，帮助学生逐步掌握旋律和节奏。

2.节奏练习：通过拍手、跺脚等方式，让学生感受并练习歌曲中的节奏，增强节奏感。

3.旋律引导：教师弹奏旋律，学生跟随哼唱，逐步熟悉旋律走向。

4.情感体验：通过讲述歌曲背景，引导学生理解歌曲的情感，培养情感表达能力。

5.分组合作：将学生分组，进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，结合讲授与讨论，引导学生主动参与音乐学习。

2.设计合唱练习、角色扮演等教学活动，增强学生的实践操作和情感体验。

3.使用多媒体播放歌曲，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入新课

-我会在课堂上播放《恰利利恰利》的旋律，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

-然后，我会询问学生是否喜欢这首歌曲，以及他们认为歌曲表达了怎样的情感。

-接着，我会简要介绍歌曲的背景和创作意图，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲学习

-我会先将歌曲分段，逐段教唱。在教唱的过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和旋律。

-对于每一段，我会先自己示范唱一遍，然后让学生跟随我一起唱。

-在唱的过程中，我会注意观察学生的反应，及时纠正他们的发音和节奏。

3.节奏练习

-我会让学生通过拍手、跺脚等方式，来感受和练习歌曲中的节奏。

-我会让学生分成小组，每个小组尝试用自己的方式表现出歌曲的节奏。

-然后，我会让每个小组展示他们的节奏表现，并给予适当的反馈和指导。

4.旋律掌握

-我会使用钢琴或者电子琴，弹奏歌曲的旋律，让学生跟随哼唱。

-我会让学生尝试自己弹奏旋律，或者用其他乐器模拟旋律。

-我会鼓励学生用自己的方式创作新的旋律，并与大家分享。

5.歌词理解

-我会让学生阅读歌词，并解释歌词中的生僻词汇和表达方式。

-我会引导学生探讨歌词中的主题和情感，帮助他们更好地理解歌曲。

-我会让学生用自己的话复述歌词的意思，以检验他们的理解程度。

6.情感表达

-我会让学生通过动作和表情，来表达歌曲中的情感。

-我会组织学生进行小组讨论，分享他们对于歌曲情感的理解和感受。

-我会鼓励学生在演唱歌曲时，投入自己的情感，使演唱更加生动。

7.合唱练习

-我会让学生分成两个声部，进行合唱练习。

-我会分别指导每个声部的节奏和旋律，确保两个声部能够和谐地结合。

-然后，我会让两个声部一起合唱，并给予适当的反馈和指导。

8.总结与反馈

-我会让学生总结今天的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、歌词和情感。

-我会邀请学生分享他们在学习过程中的体会和收获。

-最后，我会给予学生积极的反馈，鼓励他们在音乐学习中继续努力。

9.课后作业

-我会布置课后作业，让学生回家后练习歌曲，并尝试自己创作简单的旋律。

-我会要求学生在下节课上展示他们的创作，以巩固和拓展今天的所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：介绍一些与《恰利利恰利》风格相似的音乐作品，如其他民族的儿歌或者具有民族特色的音乐作品，让学生了解不同文化背景下的音乐风格。

-歌曲背后的故事：搜集关于《恰利利恰利》的创作背景、作者介绍以及歌曲在文化中的地位和影响，增加学生对歌曲的深度理解。

-音乐知识：提供一些基本的音乐理论知识，如音符、节奏、和声等，帮助学生建立系统的音乐知识体系。

-相关乐器：介绍歌曲中可能使用的乐器，如手风琴、小提琴等，让学生了解乐器的特点和演奏方式。

2.拓展建议：

-让学生在家中尝试使用不同的乐器演奏《恰利利恰利》的旋律，记录下演奏的感受和遇到的问题，以便在课堂上分享和讨论。

-鼓励学生创作自己的儿歌，可以基于《恰利利恰利》的旋律或者自己创作全新的旋律，培养他们的创造力和音乐表达能力。

-建议学生观看有关民族音乐的纪录片或者参加音乐工作坊，以直观的方式体验和学习音乐文化。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或者合唱团，通过集体活动提升音乐素养和团