9.2 巴西 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版.docx

9.2巴西教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版

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9.2巴西教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版

本节课主要讲解人教版七年级地理下册第九章第二节《巴西》的内容。教学内容包括：

1.巴西的地理位置、面积和人口特点；

2.巴西的气候类型及其分布；

3.巴西的经济特点，包括农业、工业和旅游业；

4.巴西的城市分布和人口城市化现象；

5.巴西的自然环境与人类活动的关系，如亚马逊雨林的保护与开发。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.地理实践素养：通过探究巴西的地理位置和气候特点，培养学生运用地图工具和地理信息技术获取、处理地理信息的能力。

2.地理思维素养：通过分析巴西的经济特点及城市分布，锻炼学生综合分析、比较、推理的能力。

3.人地协调素养：引导学生关注巴西的自然环境与人类活动的关系，培养学生的可持续发展观念和环境保护意识。

4.地理审美素养：通过欣赏巴西的自然风光和人文景观，激发学生对地理现象的审美情感，提高审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-巴西的地理位置和面积：重点讲解巴西位于南美洲的东部和南部，是南美洲面积最大的国家，以及与周边国家的位置关系。

-巴西的气候类型：强调巴西拥有热带雨林气候和热带草原气候两种主要气候类型，以及它们的特点和分布区域。

-巴西的经济特点：详细分析巴西的农业（如咖啡、甘蔗、大豆）、工业（如钢铁、汽车）和旅游业的发展状况，以及它们对国家经济的影响。

-巴西的城市分布和人口城市化：讲解巴西主要城市的分布情况，如圣保罗、里约热内卢，以及巴西城市化过程中出现的问题，如贫民窟现象。

2.教学难点

-亚马逊雨林的保护与开发：学生可能难以理解亚马逊雨林的重要性以及保护与开发之间的矛盾，需要通过案例讲解亚马逊雨林对全球气候的影响以及巴西政府采取的保护措施。

-巴西的气候与地理环境的关系：学生可能难以把握巴西不同气候类型与地理环境之间的关联，需要通过地图分析和实例讲解来帮助学生理解，例如，为什么亚马逊雨林区域是热带雨林气候。

-巴西城市化过程中的社会问题：学生可能难以理解城市化进程中出现的社会问题，如城市贫困和治安问题，需要通过具体案例和数据分析来帮助学生认识这些问题的根源和影响。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字地图、地理教学视频、相关地理资料电子文档

-教学手段：互动式讨论、案例研究、小组合作学习、实地考察报告

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示巴西的一些自然风光和城市图片来吸引学生的注意力，并询问他们是否了解这些图片中的地方。

-然后，我会简要介绍巴西的地理位置和面积，让学生对巴西有一个初步的认识。

2.探究巴西的地理位置和面积

-我会让学生观察巴西在地图上的位置，并指出它与周边国家的关系。

-接着，我会让学生查阅资料，了解巴西的面积，并与他们熟悉的国家的面积进行比较。

3.学习巴西的气候类型

-我会展示巴西的气候分布图，让学生观察并识别巴西的主要气候类型。

-然后，我会让学生阅读教材中关于热带雨林气候和热带草原气候的描述，并引导他们理解这些气候的特点和影响。

4.分析巴西的经济特点

-我会向学生展示巴西的农业和工业产品图片，引发他们对巴西经济的兴趣。

-然后，我会让学生分组讨论，根据教材中的信息，分析巴西农业、工业和旅游业的发展状况，并分享他们的发现。

5.探讨巴西的城市分布和人口城市化

-我会向学生展示巴西主要城市的地图，让他们观察城市分布的特点。

-然后，我会引导学生分析教材中关于巴西城市化进程的描述，并讨论城市化带来的社会问题，如城市贫困和治安问题。

6.案例研究：亚马逊雨林的保护与开发

-我会向学生介绍亚马逊雨林的重要性，并展示一些相关的数据和信息。

-然后，我会让学生分组进行案例研究，探讨亚马逊雨林的保护与开发之间的矛盾，并撰写一份报告。

7.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和观点。

-然后，我会对学生的回答进行总结，强调本节课的重点内容，并对学生的表现给予积极的反馈。

8.作业布置

-我会给学生布置一份作业，要求他们根据教材内容，绘制巴西的气候分布图，并简要解释巴西不同地区的气候特点。

在教学过程中，我会注重与学生互动，引导他们积极参与讨论和思考。我会使用多媒体资源，如图片和视频，来增强学生的学习兴趣和理解能力。此外，我还会鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的合作能力和团队精神。

教学资源拓展

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