Unit 5 Colours Lesson 1 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit5ColoursLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

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授课地点

教具

教材分析

本节课选自人教新起点版英语一年级上册第五单元，主题为“Colours”，旨在让学生掌握基础颜色词汇，如red、yellow、blue等，并能用英语描述物品的颜色。课程内容紧贴学生生活实际，通过生动的图片和有趣的互动活动，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习颜色词汇，学生将提高英语听说能力，增强对英语学习的兴趣。同时，课程内容涉及多元文化背景下的颜色认知，有助于学生拓宽国际视野，增强文化意识。在思考与描述颜色的过程中，学生将锻炼逻辑思维和创新能力，提升思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握颜色词汇（red,yellow,blue等）。

2.学会使用句子“Ilike...”描述喜欢的颜色。

难点：

1.正确发音颜色词汇。

2.在实际情境中运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.采用歌曲、游戏和实物展示等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，通过重复练习加强记忆。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在实际对话中练习使用“Ilike...”句型。

3.对发音困难的词汇，通过示范和个别指导帮助学生掌握正确发音。

4.鼓励学生在小组活动中互相交流，教师及时给予反馈和指导，提高学生的实际应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和游戏等方式，激发学生的参与度和兴趣。

2.情境教学法：利用真实情境，让学生在实际语境中使用所学颜色词汇和句型。

3.任务型教学：设计具体任务，鼓励学生通过完成任务来实践语言技能。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT和视频展示颜色词汇和相关场景，增强直观性。

2.教学软件应用：利用互动教学软件进行听力和口语练习，提高学习效率。

3.实物展示：使用颜色卡片和真实物品，让学生在触摸和观察中学习颜色。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张五彩斑斓的图片，引导学生自由发言，描述他们所看到的颜色。

-教师提出问题：“你们喜欢什么颜色？为什么？”鼓励学生用中文或英文回答。

-教师总结学生的回答，并引入本课主题“Colours”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示颜色词汇，并用中文解释每个颜色的意义。

-教师通过歌曲“ColorSong”让学生跟唱，学习颜色词汇的发音。

-教师展示不同颜色的物品，引导学生用英语说出颜色，并使用“Ilike...”句型。

-教师通过简单的情景对话，展示如何在实际对话中使用颜色词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行颜色猜猜看游戏。教师展示颜色卡片，学生快速说出颜色。

-学生两人一组，使用“Ilike...”句型互相描述喜欢的颜色，教师巡回指导。

-教师选取几名学生上台表演，用英语描述他们所穿衣服的颜色。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果我们的世界只有一种颜色，会是什么样子？”引导学生思考和讨论。

-学生分组讨论，并准备简短的报告，分享他们的想法。

-每组学生轮流上台报告，其他学生倾听并给予反馈。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师回顾本节课学习的颜色词汇和句型，确保学生理解。

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述他们房间中的颜色，并录制视频。

6.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际应用能力。

-教师根据学生的表现调整后续的教学计划，确保教学目标的达成。

学生学习效果

-学生能够正确识别并发音本节课所学的颜色词汇，如red、yellow、blue等。

-学生能够在真实情境中运用“Ilike...”句型描述自己喜欢的颜色。

-学生通过互动式教学和情景对话，提高了英语听说能力和口语交流的自信心。

-学生在巩固练习环节中，能够通过游戏和角色扮演等活动，加深对颜色词汇的理解和应用。

-学生在师生互动环节中，能够积极参与讨论，提出自己的想法，并用英语表达。

-学生能够理解颜色在日常生活中的重要性，并能够将颜色词汇应用到实际情境中。

-学生通过作业的完成，能够将所学的颜色词汇和句型运用到生活中，提高了英语的实际应用能力。

-学生在课程结束后，能够主动探索和学习新的颜色词汇，表现出对英语学习的持续兴趣。

-学生在课堂上的表现和作业反馈中，显示出对英语学习的积极态度和对新知识的掌握。

-学生通过本节课的学习，不仅掌握了颜色词汇，还在语言表达和思维能力上有所提升