Module 11 Photos 模块练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）.docx

Module11Photos模块练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

主备人

备课成员

教学内容

Module11Photos模块练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）主要包括以下内容：

1.复习巩固Unit1-Unit3的核心词汇和短语，如“takephotos”、“showoff”、“memory”等；

2.学习并练习Unit4-Unit6的相关语法，如一般过去时态、过去进行时态以及过去完成时态；

3.针对Module11的主题“Photos”，开展听、说、读、写的综合实践活动；

4.学习如何描述照片中的场景和人物，运用过去时态描述过去发生的事情；

5.培养学生对摄影的兴趣，提高学生的观察力和表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过Module11Photos的学习，学生能够熟练运用过去时态描述照片中的场景和人物，准确使用相关词汇和短语。

2.文化意识：学生在讨论和分享照片的过程中，能够了解和尊重不同文化背景下的摄影艺术和审美观念。

3.思维品质：培养学生观察、分析、想象和创造的能力，通过描述照片中的故事，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和探究学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述照片和回忆过去事件的词汇和短语，如snapshot、album、backintheday等。

②熟练运用一般过去时态、过去进行时态以及过去完成时态来描述照片中的故事和经历。

③通过听力和阅读练习，能够理解并提取关键信息，提高对文本和对话的理解能力。

④在写作和口语表达中，能够恰当地运用所学语法和词汇，创造性地描述个人经历和感受。

2.教学难点

①区分并准确运用一般过去时态、过去进行时态以及过去完成时态，特别是在复杂的语境中。

②在描述照片时，如何生动、具体地运用形容词和副词来增强语言的表现力。

③鼓励学生在口语交流中更加自信地表达自己的想法，克服语言表达的障碍。

④在写作活动中，指导学生如何组织文章结构，确保故事的连贯性和逻辑性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以清晰讲解语法点和词汇用法，同时鼓励学生参与讨论，提高口语表达能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟摄影师和采访者，描述照片中的场景和人物，增强实践运用能力。

3.利用案例研究，让学生分析经典照片，探讨其背后的故事，培养观察力和批判性思维。

4.运用多媒体资源，如幻灯片和视频，展示不同类型的照片，激发学生学习兴趣，辅助教学内容的呈现。

5.安排小组合作项目，让学生共同创作关于照片的故事，通过合作学习提高写作能力和团队协作能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一系列有趣的照片，包括学生熟悉的人物和场景，引导学生讨论照片中的内容，激发学生对摄影的兴趣。随后教师提出问题：“你们认为摄影最重要的是什么？”通过这个问题引导学生思考摄影的本质，并自然过渡到本模块的主题“Photos”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师通过幻灯片展示Module11Photos的核心词汇和短语，如“snapshot”、“album”、“backintheday”等，并给出例句，让学生跟读并模仿。

②教师讲解一般过去时态、过去进行时态以及过去完成时态的用法，通过实际例句展示不同时态在描述照片中的应用。

③教师展示一些照片，并示范如何运用所学词汇和语法描述照片中的场景和人物，同时强调描述的生动性和具体性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一张照片，尝试用过去时态描述照片中的内容，并在小组内分享。

②学生听一段关于照片的录音或观看视频，然后回答问题，检验对过去时态的理解和应用。

③学生尝试用过去完成时态写一段关于自己过去某个时刻的经历，并在班上展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

①学生讨论如何通过摄影记录生活中的美好时刻，并分享各自的照片和故事。

②学生探讨不同文化背景下摄影的审美差异，举例说明不同文化中的摄影特点。

③学生讨论如何使用摄影技术（如光线、角度等）来增强照片的表现力，并分析一些专业照片的拍摄技巧。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课所学的词汇和语法，并让学生展示他们描述照片的练习。教师总结学生在实践活动中的表现，强调重点和难点，如正确使用过去时态和描述照片时的语言丰富性。同时，教师提