3.岩石的组成（教学设计） -2023-2024学年四年级科学下册教科版.docx

3.岩石的组成（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是四年级科学下册教科版《岩石的组成》。本节课将介绍岩石是由哪些矿物质组成的，以及不同岩石的组成特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于地球、岩石和矿物的基本概念，如地球的结构、岩石的分类等。在此基础上，本节课将深入探讨岩石的组成，帮助学生更好地理解岩石与矿物质之间的关系，以及不同岩石的特点。本节课将与教材第三章第二节《岩石的组成》内容紧密结合。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述和分类岩石的能力，通过实验和探究活动，使学生能够理解岩石组成的基本概念，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

2.科学态度：激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养认真观察、积极探究的科学态度，以及在探究过程中形成的合作与交流意识。

3.科学精神：培养学生批判性思维，鼓励学生提出问题、寻找证据、形成解释，培养独立思考和解决问题的能力，以及对待科学的严谨和实事求是的态度。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的自然科学知识基础，对地球和岩石有初步的认识，能够理解简单的科学概念。在知识方面，学生已经学习了岩石的分类，但对于岩石的组成成分和形成过程了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。在能力方面，学生具备基本的观察和描述能力，但实验操作能力和科学探究能力尚需提高。在素质方面，学生对科学现象充满好奇心，愿意参与探究活动，但可能缺乏持之以恒的耐心和细致观察的习惯。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但个别学生可能在课堂活动中注意力不集中，需要教师在课堂上进行有效引导和管理。学生对课程学习的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果，因此，本节课的教学设计需要充分考虑如何激发学生的兴趣，以及如何通过互动和实践活动来维持他们的学习动力。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《四年级科学下册教科版》教材。

2.辅助材料：收集岩石图片、矿物组成图表，以及相关教学视频。

3.实验器材：每组学生准备岩石样本、放大镜、记录表等实验用品。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，方便学生进行实验观察和记录。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示不同类型的岩石样本，引导学生观察并描述它们的外观特征，提出问题：“你们知道这些岩石都是由什么组成的吗？”激发学生的好奇心和探究欲望，导入新课《岩石的组成》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍岩石的基本概念：解释岩石是由一种或多种矿物组成的自然物体，介绍常见的矿物种类和特征。

（2）讲解岩石的组成：通过岩石样本和矿物图表，详细讲解不同岩石的矿物组成，如花岗岩主要由石英、长石和云母组成。

（3）探讨岩石的形成过程：简要介绍岩石的形成过程，包括岩浆冷却、沉积和变质等，并举例说明每种过程形成的岩石类型。

3.实践活动（15分钟）

（1）观察岩石样本：每组学生分发不同类型的岩石样本，使用放大镜观察岩石的表面特征，记录观察结果。

（2）分类岩石：根据观察到的特征，学生尝试将岩石样本进行分类，讨论分类的依据和标准。

（3）组成分析：学生通过查阅教材和讨论，尝试分析每种岩石的矿物组成，并记录在实验记录表上。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）岩石特征对比：讨论不同岩石的外观特征和组成成分，举例回答如：“花岗岩和页岩在颜色、纹理和硬度上有哪些不同？”

（2）岩石形成过程：探讨不同类型的岩石是如何形成的，举例回答如：“砂岩是如何形成的？它的组成矿物有哪些？”

（3）岩石在实际生活中的应用：讨论岩石在建筑、珠宝等领域的应用，举例回答如：“大理石是如何被用来制作雕塑和建筑材料的？”

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的主要内容，强调岩石的组成和形成过程，总结学生在实践活动中观察和分析岩石的经验。重点强调岩石的组成成分是岩石分类的重要依据，以及岩石的形成过程对地球表面形态的影响。

本节课的教学流程设计旨在通过观察、实验和讨论等方式，帮助学生理解岩石的组成，掌握岩石分类的基本方法，并培养科学探究能力和合作学习习惯。整个教学过程围绕教学重点和难点展开，确保学生在有限的时间内能够有效地学习和吸收知识。

六、知识点梳理

1.岩石的基本概念

-岩石的定义：由一种或多种矿物组成的自然物体。

-岩石的分类：根据岩石的成因和组成，可以分为火成岩、沉积岩和变质岩。

2.岩石的矿物组成

-矿物的定义：自然界中具有一定化学成分和晶体结构的物质。

-常见矿物：石英、长石、云母、方解石、橄榄石等。

-岩石与矿物的关系：岩石是由一种或多种矿物组成的，