第三课中国近代至当代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第三课中国近代至当代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

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课程基本信息

1.课程名称：中国近代至当代政治制度的演变

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》第三章内容展开，详细介绍中国近代至当代政治制度的演变过程，旨在帮助学生理解我国政治制度的发展脉络，培养学生的历史思维和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，通过梳理中国近代至当代政治制度的演变过程，提高学生对中国政治制度发展的整体认识。

2.增强学生的史料实证能力，引导学生运用历史资料和文献，分析政治制度变迁的原因与影响。

3.培养学生的历史解释能力，使学生能够结合所学知识，对政治制度的演变进行合理的解释和评价。

4.提升学生的历史价值观，教育学生深刻理解中国特色社会主义政治制度的优势，坚定道路自信、理论自信、制度自信。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们在知识层面上已经完成了中国古代史的学习，对历史的基本概念和方法有了初步的了解，但对中国近代至当代的政治制度变迁理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的史料阅读和解析能力，但历史思维和分析能力尚需提高。在素质方面，学生已经具备了一定的批判性思维，但往往缺乏系统的历史观念。

在行为习惯上，学生普遍对历史学科感兴趣，但学习习惯参差不齐，部分学生可能存在对历史学习重视不够、学习方法不当等问题。此外，由于现代信息技术的普及，学生获取历史信息的途径多样化，但也容易受到碎片化信息的影响，对历史事件的理解可能存在表面化和片面化的问题。

这些因素都将对课程学习产生影响。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例和深入浅出的讲解，激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学知识，提高对课程内容的理解和应用能力。同时，注重培养学生的历史思维和分析能力，帮助他们建立正确的历史观。

教学资源

-统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片或相关视频资料

-网络资源（历史文献、政治制度变迁相关文章）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本与笔

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一组中国近代至当代政治制度变迁的关键图片，如辛亥革命、新中国成立、改革开放等历史事件图片。

-教师提出问题：“同学们，你们能从这组图片中看出我国政治制度发生了哪些重大变化吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍中国近代至当代政治制度变迁的背景，如鸦片战争、辛亥革命等。

-讲解中国近代至当代政治制度变迁的主要过程，包括君主立宪制、共和制、社会主义制度等。

-围绕教学重点，讲解各时期政治制度的特点及影响，如辛亥革命推翻了满清政权，建立了中华民国，为我国政治制度的发展奠定了基础。

-教师通过提问、讨论等方式与学生互动，确保学生对新知识的理解和掌握。

具体过程如下：

-讲解君主立宪制（5分钟）：教师介绍君主立宪制的起源、特点和影响，引导学生分析其在我国政治制度变迁中的作用。

-讲解共和制（5分钟）：教师介绍共和制的背景、发展过程及特点，强调辛亥革命在我国政治制度发展中的重要性。

-讲解社会主义制度（5分钟）：教师介绍社会主义制度的建立过程、特点及影响，引导学生理解中国特色社会主义制度的优势。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于中国近代至当代政治制度变迁的问题，要求学生分组讨论并回答。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为我国政治制度变迁的最大特点是什吗？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.拓展延伸（5分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们认为未来我国政治制度的发展趋势是什么？”

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生继续关注国家政治制度的发展。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调中国近代至当代政治制度变迁的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

本节课的教学过程设计注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，教师关注学生的实际学情，紧扣教学重难点，培养学生的核心素养能力。同时，通过拓展延伸环节，激发学生的思考，提高他们对国家政治制度发展的关注程度。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：