1.2 第二次鸦片战争 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史上学期.docx

1.2第二次鸦片战争教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上学期

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过对第二次鸦片战争的学习，帮助学生深入了解该历史事件的过程、影响及其在中国近代史中的地位。结合2023-2024学年部编版八年级历史上学期课本内容，本节课将围绕以下三个方面展开教学设计：

1.紧扣教材，梳理第二次鸦片战争的背景、过程及结果，让学生明确事件的主要线索和关键节点。

2.采用问题驱动法，引导学生分析战争对中国社会的影响，提高学生的历史思维能力和批判性思维。

3.结合现实，引导学生认识战争对当前国家发展的启示，培养学生的国家意识和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史思维与时空观念，通过分析第二次鸦片战争的起因、经过和结果，培养学生对历史事件的时间脉络和空间背景的理解；家国情怀与社会责任，引导学生认识战争给中国带来的深重灾难，激发学生维护国家安全和地区和平的意识；批判性思维与创新意识，鼓励学生对战争中的历史人物和事件进行辩证思考，提出自己的见解，形成独立的历史观点。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识方面已具备一定的历史基础，能够理解基本的历史概念和事件。在能力上，学生已初步具备分析历史材料、归纳总结的能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。在素质方面，学生对国家历史有浓厚的兴趣，但部分学生对历史事件的深入理解和内在联系把握不足。

在行为习惯上，学生普遍存在对历史学习的表面化倾向，容易停留在记忆层面，缺乏深层次的分析和思考。同时，由于现代信息技术的普及，学生在接受信息时更倾向于碎片化、快餐式学习，这对他们理解和掌握历史知识造成一定影响。

学生对课程学习的积极性较高，但由于历史事件的时间跨度较大，部分学生可能会感到学习内容繁杂、难以把握。因此，在教学中需要引导学生建立历史事件的时空框架，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学方法与策略

1.结合八年级学生的学习特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，教师讲解第二次鸦片战争的基本史实，引导学生探讨战争的影响和教训。

2.设计小组讨论活动，让学生分角色扮演不同历史人物，探讨战争爆发的原因和后果，增强学生的参与感和历史责任感。

3.利用多媒体教学，展示历史图片、文献资料和视频片段，辅助讲解，增强课堂的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，询问同学们是否记得鸦片战争的背景和结果，以及它对中国的影响。

-接着，我会简要回顾鸦片战争的相关内容，并引出本节课的主题——第二次鸦片战争。

2.知识梳理

-首先，我会利用PPT展示第二次鸦片战争的时间线，让学生对战争有一个整体的认识。

-然后，我会详细讲解第二次鸦片战争的起因，包括列强的侵略野心、中国的落后现状以及内外交困的局面。

-接下来，我会描述战争的过程，包括主要战役、参战各方以及战争的结果。

-在讲解过程中，我会不断提问，引导学生思考战争背后的历史规律和深层原因。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读教材中关于第二次鸦片战争的影响部分，并提问：“战争给中国带来了哪些影响？”

-学生分小组讨论，每组选择战争的一个影响点进行深入分析，如领土割让、主权受损、经济剥削等。

-各小组汇报讨论成果，我会进行点评和补充，确保学生理解到位。

4.重点难点讲解

-我会重点讲解第二次鸦片战争对中国近代化的影响，包括洋务运动的兴起和自强思想的萌发。

-通过案例分析，我会让学生了解洋务运动的具体内容和意义，以及它在推动中国现代化进程中的作用。

-我还会引导学生思考洋务运动的局限性，以及为什么它最终没有使中国走向富强道路。

5.课堂互动

-我会组织学生进行角色扮演活动，模拟当时的清政府和列强之间的谈判过程。

-学生分为几个小组，每组代表一个国家或势力，通过辩论和协商，探讨战争结束后可能达成的协议。

-通过这种互动方式，学生可以更深入地理解战争的性质和影响，同时培养他们的表达和沟通能力。

6.总结提升

-我会带领学生回顾本节课的主要内容，强调第二次鸦片战争在中国近代史中的地位和影响。

-然后，我会让学生思考：“从第二次鸦片战争中，我们可以得到哪些启示？”

-学生自由发言，我会总结他们的观点，并引导他们认识到加强国家实力、维护国家主权的重要性。

7.作业布置

-我会布置一道思考题作为课后作业：“如果你是当时的清政府，你会采取哪些措施来应对列强的侵略？”

-学生需要结合课堂所学，提出自己的见解和策略，下节课我会选取几份作业进行展示和讨论。

8.课堂反馈

-在课程结束时，我会询问学生对本节课内容的理解和感受，收集他们的反馈意