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幼儿园大班绘本教案：小黑鱼3篇小黑鱼绘本教案

绘本阅读《小黑鱼》（大班）

设计意图：

绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精巧、配色艳丽，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜爱听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，颜色艳丽的绘本对孩子的视觉震撼比学问效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。活动目标：

1、懂得遇到困难要英勇、动脑筋想方法，知道团结起来力气大。(分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际阅历，然而缺乏英勇面对困难和积极想方法解决问题的习惯，更不会想到恳求别人的帮忙。教师通过引导让幼儿知道，集体永久比一个人更有力气。)

2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经受中的心情变化。(分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节进展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，擅长发觉身边好玩和美的事物。)

3、喜爱阅读活动，能通过观看图片，大胆表达自己的想法。(分析：阅读活动最重要的就是通过图书培育幼儿的前阅读力量，所以让他们喜爱阅读，并且能够学会观看图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓舞他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的欢乐体验。)活动重点：面对困难要英勇、动脑筋想方法，知道团结力气大。活动难点：感受小黑鱼在不同经受中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。活动预备：

1、物质预备：（1）同绘本课件（2）绘本内容动画片

（3）每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）（4）教师用凶狠的大鱼一条

2、学问阅历预备：

（1）幼儿有阅读绘本的阅历

（2）课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”

3、场地预备：

幼儿成圆弧形围坐在教师四周，小鱼放在每位幼儿的座位下面。

活动过程：

一、开头局部：图书直接导入出示大绘本书，引导幼儿观看封面：今日教师向大家推举一本图书，你们看这是什么书？指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观看封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。

二、根本局部：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化

（一）猜测故事情节

1、出示第一幅图：这是在什么地方？画面上有谁？

2、出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与刚刚那幅图有什么不同？为什么会这样？（猜一猜）指导要点：通过两副图片的比照出示，引导幼儿在观看图片的根底上发挥想象力，猜测小黑鱼突然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和制造性，并鼓舞孩子大胆表达自己的想法。

（二）观看图片，体会小黑鱼心情

1、出示其次幅：发生什么事了？

2.完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的？指导要点：通过“开头”“结尾”让孩子猜测中间的情节会大大激发孩子的参加欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经受了重大灾难之后的心情。

3.孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么？指导要点：本问题重在激发孩子的制造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。

2、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经受，提问：小黑鱼遇到了谁？（幼儿回忆挨次并仿照）

（1）（同出示四幅图）你看到它们有什么感觉？在小黑鱼的眼中，它们像什么？（2）幼儿边回忆边仿照水族动物（3）现在，小黑鱼的心情怎样？是什么让他的心情变好了？指导要点：本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新颖、好玩的事情和现象，孩子在回忆和仿照的过程中会体会到其中的欢乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惊和可怕慢慢变得放松起来。（4）教师心情不好的时候，会??心情就好了，你有没有这种状况？指导要点：引导幼儿联系实际生活，学会安康发泄心情地方法和保持乐观的心态。

5、出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑鱼又遇到了谁？它的心情怎样？这时它们之间会说什么？指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经受了大鱼攻击幸存下来的同伴”。这样会更简单引导孩子体会小红鱼的紧急和可怕。

6、请一个小朋友想方法将