（精优教学设计+素材）五年级上册信息技术-第1课 Scratch初体验粤教版（B版） (6份打包).docx

（精优教学设计+素材）五年级上册信息技术-第1课Scratch初体验粤教版（B版）(6份打包)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Scratch初体验

2.教学年级和班级：五年级上册信息技术课程，B班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将带领学生初步了解Scratch编程软件，通过简单操作体验编程乐趣，培养学生的信息素养和逻辑思维能力。教学内容与粤教版五年级上册信息技术教材紧密相关，旨在让学生在实践中掌握Scratch的基本使用方法，为后续深入学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过Scratch编程的学习，学生将提高信息技术的实际操作能力，培养观察问题、分析问题、解决问题的能力，同时激发学生的创新精神和团队合作精神，使其能够在信息技术的应用中展现个性化的创意表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-Scratch软件的基本操作：包括软件的界面布局、各个功能模块的作用，如舞台、角色、积木等。

-编程逻辑的初步理解：让学生理解程序的基本结构，如顺序结构、循环结构和条件判断。

举例：在课程中，将重点演示如何使用Scratch创建一个简单的动画，通过这一过程让学生掌握如何选择角色、编写脚本、控制角色运动等基本操作。

2.教学难点：

-编程思维的培养：学生可能习惯于线性思维，而编程需要逻辑和结构化的思维方式。

举例：在编写脚本时，学生可能难以理解如何使用“循环”来重复执行某个动作，或者在条件判断中如何使用“如果……那么……”的逻辑。

-条件语句和循环语句的应用：这些概念对学生来说是新的，理解起来可能比较困难。

举例：在教授“如果……那么……”语句时，可以设计一个简单的游戏，如“猜数字”游戏，让学生通过编程实现当猜对的数字时，显示正确的反馈信息，从而让学生理解条件语句的作用和用法。

-变量的使用：变量的概念对学生来说是抽象的，如何使用变量来存储和改变数据可能是一个难点。

举例：通过创建一个简单的角色移动游戏，让学生通过变量控制角色的位置，从而理解变量在编程中的重要作用和如何使用。

四、教学资源准备

1.教材：粤教版五年级上册信息技术教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备Scratch软件的安装包和教学PPT，以及相关的编程示例视频。

3.实验器材：计算机设备，确保所有计算机都能正常运行Scratch软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，便于学生进行小组讨论和编程实践。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一个简单的Scratch动画作品，引起学生的兴趣，提问学生：“你们知道这个动画是如何制作出来的吗？”接着简要介绍Scratch软件，说明本节课将要学习的内容，使学生对接下来的课程产生期待。

2.新课讲授（15分钟）

a.Scratch软件的基本操作（5分钟）

详细内容：首先讲解Scratch软件的界面布局，包括舞台、角色、积木等部分的作用，演示如何添加角色、选择造型、编写脚本等基本操作。

b.编程逻辑的初步理解（5分钟）

详细内容：通过简单的例子，如制作一个角色移动的动画，让学生理解程序的基本结构，如顺序结构、循环结构和条件判断。

c.变量的使用（5分钟）

详细内容：通过一个角色计数的例子，让学生了解变量的概念，演示如何使用变量来存储和改变数据。

3.实践活动（10分钟）

a.制作一个简单的动画（3分钟）

详细内容：让学生根据所学内容，制作一个简单的角色移动动画，巩固基本操作。

b.创建一个有条件的程序（3分钟）

详细内容：让学生编写一个简单的程序，如当按下某个键时，角色做出相应的动作，练习条件语句的应用。

c.探索循环语句（4分钟）

详细内容：让学生尝试使用循环语句，使角色在舞台上反复执行某个动作，理解循环语句的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论如何使用变量来控制角色的行为（3分钟）

举例回答：例如，在制作一个角色计数的游戏中，如何使用变量来记录角色所走的步数。

b.探讨不同编程结构在解决问题中的应用（3分钟）

举例回答：在制作一个猜数字游戏中，如何使用条件语句来实现猜对数字时的反馈。

c.分享编程经验，讨论遇到的问题和解决方法（4分钟）

举例回答：学生在实践过程中遇到的问题，如脚本编写错误、程序运行不正常等，以及如何解决这些问题。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学的内容，强调Scratch软件的基本操作、编程逻辑和变量的使用，总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生在课后继续探索Scratch编程的更多功能。

六、教学资源拓展

1.拓展