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《树立创新意识是唯物辩证法的要求》探究型教案2
内容简介:
该教学设计体现了新课改的要求,从学生身边的社会现象、学生的生活体验入手,运用案例、表演等形式创设情境,由学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题,分析问题,
解决问题。正是由于这些认识来自于学生自己的亲身体验和自主感悟,因此,学生不仅懂,而且信,从内心认同、接受这些观点和理论,进而能够主动自觉地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入到实践活动之中,有助于实现知、信、行的统一。
一、【教学目标】:
1、知识目标
识记:
(1)辩证否定的含义
(2)形而上学否定观
(3)肯定一切
(4)否定一切
(5)“扬弃”的含义
(6)创新意识
理解
(1)辩证的否定是事物自身的否定
(2)辩证的否定是发展的环节
(3)辩证的否定是联系的环节
(4)肯定中有否定,否定中有肯定
分析
(1)运用辩证否定观,分析说明怎样对待民族传统文化
(2)运用辩证否定观,分析说明怎样对待外来文化
(3)运用辩证否定观,分析说明社会主义改革
(4)运用辩证否定原理,分析说明社会主义和资本主义的火系
2、能力目标
(1)通过学习,理解两种不同的否定观,提高分析比较能力
(2)通过学习,培养辩证思维能力
(3)通过分析事例,培养理论联系实际的能力
3、情感、态度、价值观目标
(1)初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念
(2)初步树立立公民要为创新作努力的观念,为民族进步而创新
(3)懂得辩证法的革命批判精神,不断促进新事物的成长壮大
二、【重点、难点】:
1、辩证否定观
2、辩证法的革命批判精神;
三、【教学过程】:
导入新课:多媒体展示:
1、嫦娥二号卫星成功发射。我们不会忘记这一激动人心的时刻。
2.在十七大和今年的两会上,胡锦涛等党和国家领导人都多次强调要建设创新型国家,坚持推进自主创新。为建设创新型国家而奋斗,强调走中国特色自主创新道路,核心就是要坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针。十几亿中国人民亲历了科技发展带来的巨大变化,享受着科技进步创造的丰厚财富,感受到建立在科技自立、自强基础之上的国家实力和民族尊严。
(一)树立创新意识是唯物辩证法的要求
辩证否定观与创新意识
探究活动一:08奥运火炬
北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生和谐共融”的“祥云”图案,祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度,是具有代表性的中国文化符号。火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。
问题探究一:08奥运火炬的设计给你的启示?(讨论)
案例分析:辨证的否定包含了肯定和否定两个方面:我们对事物的克服就是否定;对事物的保留与增添就是肯定。08奥运火炬的设计坚持了辩证的否定观,在保留了旧事物中积极合理的因素,大胆地克服了旧事物中过时的消极因素,增添了旧事物中没有、符合客观规律的因素。
1.辩证的否定是事物自身的否定。
辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。这是因为:
(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。
肯定方面是事物中维持其存在,保持其性质和现状的方面;否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。
(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥,并在一定条件下相互转化。
当肯定方面处于矛盾的主要方面时,事物维持其原有性质和自身的存在。当否定方面上升为主要方面,并战胜了肯定方面时,事物的性质发生了根本变化,实现事物自身的否定,旧事物变成了新事物。
2.辩证的否定是发展的环节。
辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。这是辩证的否定的第一个特点。没有否定就没有事物的前进和发展。
没有新物种对旧物种的否定,生物就不会进化。人类就不会出现;没有新的社会形态对旧的社会形态的否定,社会就不能发展。
探究活动二:案例分析:带温度计的汤匙
美国加州有一家小工厂,专门生产各种汤匙和小勺,经理是一名年轻人。因为资金少,又有实力强大的公司竞争,工厂生产的汤匙一直销路不好。有一天,这位年轻人正在街上行走,突然,一位抱小孩的妇女吸引年轻人的注意。这位妇女正在用小汤匙给婴儿喂汤,她一边向汤匙吹气,一边用舌头试探汤的温度,直到汤的温度合适,她才让婴儿喝下。看到这一情形,这位年轻人心里有了主意。他把温度计装在汤匙上,开发出“温度匙”,非常适合母亲喂婴儿用。果然。年轻人生产汤匙销路很好。
案例提示:没有否定就没有事物的前进和发展。
3.辩证的否定是联系的环节。
辩证的否定是联系的环节,新事物产生于旧事物.它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。这是辩证的否定的第二个特点。
否定是新事物代替旧事物,是根本性的质变,因此新旧事物之
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