江西省临川第一中学2024-2025学年高一上学期开学考试数学试题(解析版).docx

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数学试卷

试卷满分:120分考试时间:120分钟.

一?选择题:(本大题共6小题,每小题3分,共18分)

1.下列各数中最小数是()

A.2024 B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】利用数的性质直接比价大小即可.

【详解】易知.

故选:C

2.下列各点中,在函数的图象上的是()

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据所给函数解析式逐项代入检验即可.

【详解】把所给点代入函数解析式可知,ABC错误;D正确.

故选;D

3.下列图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是()

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据轴对称图形和中心对称图形的特点判断即可.

【详解】对于A,A是轴对称图形,但不是中心对称图形;

对于B,B是轴对称图形,也是中心对称图形;

对于C,C是轴对称图形,但不是中心对称图形;

对于D,D是中心对称图形,但不是轴对称图形;

故选:B.

4.用菱形按如图所示的规律拼图案,其中第①个图案中有2个菱形,第②个图案中有5个菱形,第③个图案中有8个菱形,第④个图案中有11个菱形,…,按此规律,则第⑧个图案中,菱形的个数是()

A.20 B.21 C.23 D.26

【答案】C

【解析】

【分析】根据所给图形归纳出结论即可得解.

【详解】由所给图形可得规律;第个图形中菱形个数为,

所以第⑧个图形中菱形个数为.

故选:C

5.如图,是的弦,交于点,点是上一点,连接.若,则的度数为()

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】利用同一个圆中同弧所对的圆周角是圆心角的一半先得出,再根据垂径定理及等腰三角形的性质计算即可.

【详解】因为同一个圆中,同一段弧所对的圆周角是圆心角的一半,

所以,

由垂径定理可知,则有,

显然为等腰三角形,

则.

故选:B

6.如图,在边长为4的正方形中,点是上一点,点是延长线上一点,连接,平分交于点.若,则的长度为()

A.2 B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】证明,得,证明,有,在中,由勾股定理求,可得的值.

【详解】正方形中,,,

又,则,有,

平分,,又,

得,有,

设,则,,

在中,由勾股定理得,

,解得,即.

故选:D

二?填空题:(本大题共6小题,每小题3分,共18分)

7.若关于的一元二次方程有两个相等的实数根,则______.

【答案】1

【解析】

【分析】直接利用判别式计算即可.

【详解】由题意可知,所以.

故答案为:1

8.不等式的解集是______.

【答案】x2

【解析】

【分析】根据题意,结合一元一次不等式的解法,即可求解.

【详解】由不等式,可得,解得,即不等式的解集为x2.

故答案为:x2.

9.一个不透明的袋中装有除颜色外均相同的9个红球,3个白球,若干个绿球,每次摇匀后随机摸出一个球,记下颜色后再放回袋中,经过大量重复实验后,发现摸到绿球的频率稳定在0.4,则袋中约有绿球__________个.

【答案】8

【解析】

【分析】根据绿球个数除以总个数即可.

【详解】因为通过大量重复的摸球实验后,发现摸到绿球的频率稳定在,所以摸到绿球的概率为,

设不透明的袋中有个绿球,因为空袋中有9个红个球,3个白球,所以,解得:;

故答案为:8

10.半径为4,圆心角为的扇形的面积为__________(结果保留).

【答案】

【解析】

【分析】利用扇形面积公式可得.

【详解】扇形的半径为4,圆心角为,则面积为.

故答案为:

11.二次函数的图象过点,其中为常数,则的值为______.

【答案】##

【解析】

【分析】利用二次函数的对称性可得的关系,代入三点坐标,利用消元法计算即可.

【详解】由题意知两点纵坐标相同,即关于二次函数的对称轴对称,

所以有,即,

又在二次函数图象上,

所以,整理得,

则,

所以.

故答案为:

12.如图,在平面直角坐标系中,已知直线的表达式为,点的坐标为,以为圆心,为半径画弧,交直线于点,过点作直线的垂线交轴于点;以为圆心,为半径画弧,交直线于点,过点作直线的垂线交轴于点;以为圆心,为半径画弧,交直线于点,过点作直线的垂线交轴于点;……按照这样的规律进行下去,点的横坐标是______.

【答案】

【解析】

【分析】求出,设,,则,由勾股定理得到,求出,找到规律,同理可得横坐标为.

【详解】由题意得,,设,,则,

由勾股定理得,即,解得,故,

故,故,即,

同理可得,……,,

即的横坐标为.

故答案为:

三?简答题(本大题5小题,每小题6分,共30分.)

13.(1)计算:

(2)先化简,再求值:

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