幼儿园大班科学领域认识左右教案：小动物做早操反思.docxVIP

幼儿园大班科学领域认识左右教案：小动物做早操反思

活动目标：

1、引导幼儿在以自身为中心区分左右的根底上，学会以客体为中心区分左右。

2、培育幼儿的空间方位感，提高思维的敏捷性。

3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

教具预备：

故事挂图《小动物做早操》;红丝带;毛绒玩具。

学具预备：

小红帽的篮子

活动过程：

一、导入活动：

1、教师与幼儿一起玩“照镜子”的嬉戏。嬉戏玩法：

两个人面对面，一个当照镜子的人，另外一个当镜子里面的人。

2、教师引导幼儿复习以自我为中心区分左右。

当教师说左手，幼儿就伸出左用;当教师说右耳朵，幼儿就用手指着右耳朵。

3、教师出示故事挂图《小动物做早操》，讲故事并引导幼儿回答下列问题。

教师：“早晨几点钟小动物们开头做早操?”

“做早操的时候小动物们说了什么呢?”

“熊教练和小动物们伸出的都是哪只手?方向一样吗?”

二、集体活动：

1、教师引导幼儿初步了解以客体为中心区分左右(同向)。

(1)教师给每位幼儿的左手系上一根红丝带，引导幼儿区分左右。

(2)教师引导幼儿同一个方向站成两排，并指一指好朋友的左右手。

教师：“左手碰左手!”“左脚碰左脚!”

2、教师引导幼儿以客体为中心区分左右(面对面)。

(1)教师请幼儿面对面，引导幼儿熟悉到正对着他们的好朋友的左右和他们是相反的。

(2)教师引导幼儿左手拉左手，右手拉右手。

(3)教师引导幼儿左脚碰左脚，右脚碰右脚。

3、教师引导幼儿区分客体的左边和右边。

(1)教师出示毛绒玩具(背对着幼儿)，引导幼儿推断其左右是什么。

(2)教师引导幼儿区分毛绒玩具的左右脚，并给毛绒玩具的左脚系上红丝带。

4、教师使毛绒玩具正面对幼儿，引导幼儿推断其左右是什么。教师：“请小朋友们看一看，现在毛绒玩具的左边是什么呀?”

教师小结：当事物和我们面朝同一个方向时，它的左边就是我们的左边，当事物和我们是面对面的时候，它的左边就是我们的右边。

5、教师与幼儿一起唱儿歌做嬉戏。

儿歌：

伸出左、右手

我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右物摆一摆，右手收回来。

我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。

我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。

三、操作活动：

第一组：教师引导幼儿操作小红帽的篮子，请小朋友们把篮子放到小红帽的左手上。

其次组：教师引导幼儿操作小红帽的篮子，请小朋友们把篮子放到小红帽的右手上。

五、延长活动：

1、园内延长：

(1)在吃饭时，教师引导幼儿观看对面的幼儿是哪只手用筷子。

(2)园内完成《操作册》第31、32页

2、家庭延长

(1)家长引导幼儿玩拍手嬉戏，例如，左手拍左手，右手拍右手。

(2)家长在家中与幼儿玩猜物品的嬉戏，家长将物品藏在其中一只手里，引导幼儿猜一猜物品在哪只手里。

(3)家庭完成《亲子册》第31、32页

活动反思：

在活动中我通过各种嬉戏让孩子在不知不觉中学习了区分左右，对于以客体为中心区分左右，对幼儿有肯定的难度，需要我们通过不断的反复练习，特殊是要以嬉戏的方式进展指导。信任只要我们多加练习，孩子渐渐就能正确区分。孩子的空间方位感也会得到提高。

幼儿园大班科学领域熟悉左右教案：小动物做早操反思这篇文章共4071字。