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幼儿园大班科学领域故事教案《动物气象员》含反思

活动目标：

1.能依据动物的特别表现来推断天气变化。

2.会用图形符号来进展记录。

3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假设明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢?

幼：七嘴八舌争论。

师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解许多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在教师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢?

幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。

师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，究竟准不准呢?

幼:幼儿自由发言。

师：哦，教师想问问你们，你们平常都是从哪里了解到天气预报的信息的?

幼：幼儿自由发言。

师：那还有谁和他不一样的?

幼：看天气预报。

师：你是从哪里看天气预报的?

幼：幼儿自由发言。

师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器猜测出来的。那教师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢?

二、故事师：

哦!动物也能预报天气吗?那沈教师今日给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。

师：故事中哪些小动物会预报天气呢?

幼：幼儿自由发言。

师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的?

幼：幼儿自由发言。

师：哦!下雨前，小乌龟背上会有很多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有很多小水珠，说明要下雨了。

谁来说说其次个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的?

幼：幼儿自由发言。

师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦?

最终一个会预报天气的小动物是谁呢?

幼：幼儿自由发言。

师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。

原来除了我们人能从媒体上猜测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反响。动物也能猜测天气，是这样吧。

三、记录师：

教师给你们预备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反响记录在旁边的方框内。

幼：填写记录表。教师巡察指导。

四、总结延长小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起沟通好吗?

附：故事《喜洋洋旅行记》

喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说：喜洋洋弟弟，今日天气不好，要下雨，你最好要出门。喜洋洋惊奇地问：你怎么知道天会下雨?小乌龟说：你观察我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比拟多，这些水汽遇到我凉凉的背，就渐渐结成了很多的小水珠。喜洋洋不信，连续往前走。遇到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。

喜洋洋上前问道：蜻蜓弟弟，今日天气好吗?我想去旅行，能去吗?蜻蜓说：今日天气不好，要下雨啦。你怎么知道会下雨的?喜洋洋不明白地问。

蜻蜓说：你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特殊多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。喜洋洋还是不行将信将疑。

蜻蜓说：假如你不信任，可以去问问前面树上的蜘蛛。喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今日会下雨吗?我想去旅行，能去吗?在树上收网的蜘蛛说：今日天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。你怎么知道会下雨呢?喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边答复：天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高处织网。喜洋洋这才信任了，它打算不去旅游了，连忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。

小百科：气象，汉语词汇。拼音：qìxiàng用通俗的话来说，它是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。

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