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2.5计算机的软件系统-沪科版高中信息技术必修教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.5计算机的软件系统

2.教学年级和班级：沪科版高中信息技术必修，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解计算机软件系统的概念，培养信息意识，提升信息素养。

2.通过对软件系统的学习，提高逻辑思维能力和问题解决能力。

3.增强信息安全意识，了解软件使用的基本原则和法律法规，培养良好的信息伦理道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机硬件系统的基本知识，了解了计算机的基本组成和工作原理，对操作系统有初步的认识。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和案例学习来掌握知识。

3.学生在学习计算机软件系统时可能遇到的困难和挑战包括：

-对软件系统的抽象概念理解困难，需要通过具体实例来加深理解。

-在学习编程语言时，可能会遇到语法错误和逻辑错误，需要耐心调试和反复实践。

-对软件的分类和功能了解不足，需要通过实际操作来熟悉各种软件的使用方法。

-对软件安全和知识产权的认识不足，需要培养正确的软件使用观念和伦理道德。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《沪科版高中信息技术必修》教材。

2.辅助材料：准备相关软件系统介绍的多媒体资料，包括教学视频、演示文稿等。

3.实验器材：若安排实验，提前检查计算机设备，确保系统软件安装正确，网络连接稳定。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保学生分组讨论时的空间需求，同时准备白板和笔以供讲解使用。

教学过程

1.导入新课

-（我）首先通过提问方式引导学生回顾上节课学习的计算机硬件系统知识，如“同学们，上节课我们学习了计算机的哪些硬件部分？它们各自的作用是什么？”

-（学生）回答问题，回顾硬件系统知识。

-（我）接着引出本节课的主题：“今天我们将学习计算机的软件系统，它是如何与硬件系统相互配合，共同完成计算机的各项任务的。”

2.理解软件系统的概念

-（我）展示教材中关于软件系统的定义，解释软件系统包括系统软件和应用软件两大类。

-（学生）阅读教材内容，尝试用自己的语言复述软件系统的定义及其分类。

-（我）通过举例说明系统软件和应用软件的作用，如操作系统、文字处理软件等。

3.探究操作系统的功能

-（我）引导学生思考操作系统的功能，如资源管理、用户界面、文件管理等。

-（学生）通过小组讨论，列出操作系统的功能，并分享讨论结果。

-（我）总结学生的讨论成果，并在黑板上列出操作系统的各项功能。

4.学习应用软件的分类与使用

-（我）介绍常见应用软件的分类，如办公软件、图形图像软件、编程开发软件等。

-（学生）根据教材内容，识别并描述各类应用软件的特点。

-（我）通过实际操作演示，展示如何使用某一类应用软件，如使用文字处理软件进行文档编辑。

5.深入理解编程语言

-（我）讲解编程语言的作用，引导学生了解常见编程语言，如Python、Java、C++等。

-（学生）通过教材和在线资源，了解一种编程语言的基本语法和简单程序编写。

-（我）组织编程练习，让学生尝试编写简单的程序，如计算器、九九乘法表等。

6.强化软件安全意识

-（我）强调软件安全的重要性，介绍常见的软件安全风险，如病毒、木马、网络攻击等。

-（学生）通过案例学习，了解软件安全风险及其防护措施。

-（我）组织小组讨论，让学生提出保护软件安全的策略和建议。

7.实践操作与讨论

-（我）布置实践任务，要求学生使用计算机完成一个简单的项目，如制作一份电子报表。

-（学生）根据任务要求，使用计算机软件进行实际操作，遇到问题时互相讨论，寻求解决方案。

-（我）在学生操作过程中提供个别辅导，解答学生的疑问，指导学生完成实践任务。

8.总结与反馈

-（我）邀请学生分享他们在实践操作中的体验和收获，以及对本节课内容的理解。

-（学生）分享个人感受，提出对本节课内容的理解和疑问。

-（我）根据学生的反馈，总结本节课的重点内容，强调软件系统在计算机系统中的重要性，并布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并尝试编写一个简单的程序。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述计算机软件系统的概念，理解系统软件和应用软件的区别和作用。

-学生掌握了操作系统的基本功能，如资源管理、用户界面和文件管理，并能够举例说明。

-学生了解了常见应用软件的分类和特点，