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幼儿园大班科学课教案《做纸球》_大班科学冬天教案

教学内容及学情分析：通过活动，让幼儿乐于参加科学小试验。

活动目标:

1、对摩擦力有奇怪心，乐于参加科学小试验。

2、能积极思索，并运用摩擦力解决生活中的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。

重点：目标一

难点：目标二

活动预备：

1、操作材料：每两位幼儿两块斜面（一块光滑、一块贴瓦楞纸）木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2、记录纸、彩笔若干

3、课件

活动过程：

1、引入：小朋友你们喜爱滑冰吗？现在我们一起来玩滑冰的嬉戏吧！听音乐做滑冰的动作进活动室。谈话：小朋友，滑冰好不好玩？不过，滑冰也是有许多危急的！谁来说说有什么危急？还有小朋友们也都喜爱下雪，可以堆雪人、打雪仗！可是，下雪天，在公路上也常常会消失一些危急的事情：播放课件。

2、幼儿自由操作探究小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

（1）教师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。

（2）幼儿自由操作试验A，教师巡回指导。

（3）归纳小牢固验结果

提问：竞赛完毕了，你们的小车赢了吗？告知教师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由谈论，将自己发觉的说出来）

提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？

（教师操作教具空中滑道）示范、小结：刚刚小朋友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探究车子滑落跟滑梯外表光滑有关系。

开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危急得，得想个方法减慢车速，小朋友你们也一起来想想方法，让车子开得慢起来。

（1）教师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用教师给的材料进展尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最终填好记录表。

（2）幼儿自由操作试验B，教师巡回指导。

（3）归纳小牢固验结果

提问：小朋友都很聪慧，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）

教师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯外表的光滑度有关的，外表光滑的小车滑落的速度就会，外表粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用，激发幼儿积极去探究的精神。

（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？

（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮忙我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

活动反思：

幼儿在活动中，通过试验了解在斜坡滑落的一些规律，并体验科学试验带来的欢乐。

幼儿园大班科学课教案《涂颜色》

活动目标：

1.学习按某一特征有规律地间隔排列。

2.在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列。

3.培育幼儿初步的推理力量。

活动预备：

1.各种排列规律的卡片。

2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3.操作卡每人一份。

活动过程：

1.观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。(学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2.请幼儿补充规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么?

3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

4.分组操作：

第一组：按颜色排列，选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。

其次组：按几何图形排列，选择两种或三种几何图形进展间隔排列。

第三组：按图案排列，选择两种或三种图案进展间隔排列。

5.幼儿自由选择操作活动，教师巡回指导，教师鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律排列。、

6.请幼儿介绍自己是根据什么规律排列的。

幼儿园大班科学课教案《防身绝技》

活动名称：防身绝技

活动目的：

1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护的方法。

2、萌发探究动物神秘的兴趣。

活动预备：

故事《隐身妙招》。

活动过程：

一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》。

1、师幼一起倾听故事。

教师：今日教师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《