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幼儿园大班科学活动：滚进球门公开课教案反思
活动目标：
1.了解不同物体滚动的特性，探究不同外形的物体有不同的滚动路线，并记录。
2.探究能让弧线滚动的物体变成直线滚动物体的方法。
3.体验合作嬉戏的欢乐，情愿进一步探究物体的滚动路线。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
活动预备：
阅历预备：熟悉并能说出球体、圆柱体、圆锥台的名字，能够联想到日常生活中与他们外形相像的物体。
物质预备：PPT教学课件：收集到的各种与球体、圆柱体、圆锥台外形相近的物体(乒乓球、磁力球、薯片筒、封口易拉罐、纸杯、酸奶盒若干。)试验记录表格。
活动过程：
一、滚一滚、记一记，感知三种物体的滚动路线。
导入：今日薛教师教师带来了很多会滚动的物体，来看看都有什么?
(出示PPT课件)那这些会滚动的圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的呢?(引起幼儿的奇怪，请幼儿大胆猜测各种物体的滚动路线，引出下一步动手试验的兴趣与目的性)
演示与讲解：今日薛教师预备了球门，待会我们就来滚一滚，看一看它们能不能从起点滚进这个球门(展现球门)，看好哦，将球体放到跑线上，渐渐松开手，看看他有没有滚进球门呢?为了更清晰的观看它们的滚动路线，我预备了一张表格来记录下我的试验结果，假如能滚进去的就在这个表格(出示PPT表格)的“球门”标登记面打个“”，假如不能就打个“”。那它们滚动的路线又是怎样的呢?把它们滚动的路线记录在小脚印的下面。
二.初次探究，引起幼儿的兴趣并完成记录表格与同伴沟通试验结果。
1.出示薯片桶、纸杯等不同的材料，初次探究它们滚动的路线。
2.教师供应斜坡，球门，让幼儿探究观看各种材料的滚动路线，并尝试用符号记录试验结果。
3.集体沟通试验结果。
小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同。(引导幼儿发觉两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。)
三.再次探究，尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动。
1.提问：怎样能让转弯的物体变成直线滚动滚进球门呢?(鼓舞幼儿大胆猜测各种方案，将提出的各种方案付诸于实践操作中，最终得出结论。)
2.供应大小纸杯、胶带等材料，让幼儿利用各种材料使弧线滚动的物体变为直线滚动。
3.展现幼儿胜利的作品，鼓舞幼儿大胆沟通争论，共享自己的探究阅历。
小结：通过探究与操作，只有让物体的两端变得一样粗细才能直线滚动。
四.结合课件，联系生活，拓展阅历。
出示课件，请幼儿分别说说图片上滚动的物体与实际生活的联系，了解这些物体带给我们生活的便利。
五.延长活动：记录生活中其它会滚动的物体说说它的用处。
其实我们生活中还有许多这样的物品，课下让我们再连续找一找并记录下它的滚动路线。
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。
幼儿园大班科学活动：滚进球门公开课教案反思这篇文章共3760字。
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