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认识人民币（2）

教学目标：1.进一步认识大面值的人民币。

2.认识单位是元的人民币之间的关系。

3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

重点：各种面值人民币之间的简单换算。

难点：能够正确灵活应用人民币进行购物活动。

教具：模拟人民币.

教学过程：

一、复习导入

1.写出下面的钱数。

（）元（）角

（）元（）角

（）元（）角（）分

2.这些人民币按单位分可以怎么分？按材质可以怎么分？

3.我国面值最小的人民币是什么？（1分）

二、学习新知，拓展延伸。

1．认识大面值人民币。

（1）师：想想在生活中除了刚刚说的这些人民币，你还知道哪些人

民币？

（2）学生说，一边说一边从老师手中找到你对应的人民币。告诉大

家你是怎么认出来的？

（3）全班一起认识大面值人民币。

2.人民币的兑换（换钱游戏）

（1）师：老师手里有1张5元钱，想跟你们换1元的纸币，可以换

几张？出示课件：一张5元可以换（）张1元。帮助学生理解（5元

的单位是元，1元的单位也是元，单位一样，那要求一张5元可以换

几张1元，就是求5里面有几个1）

（2）继续课件出示：

一张10元可以换（）张1元说说你是怎么想的？

想一想：一张20元可以换（）张1元，50元呢？100元呢？

说说你有什么发现：一张几元的就可以换几张1元的

（3）老师继续来考你：

一张20元可以换（）张10元说说你是怎么想的？

一张50元可以换（）张10元

一张100元可以换（）张10元

（4）想一想：一张100元可以换（）张20元

一张100元可以换（）张50元

(5)巩固提升

一张100元可以换（）张50元和（）张10元

一张50元可以换（）张20元和（）张10元

4.模拟购物，实践运用。

师：小朋友去过商店买东西吗？说一说你买过什么东西？接下去

我们来玩一玩购物游戏，现在余老师变为商店老板，你们带上自

己的钱包来商店买东西吧。

要求：1.看清楚商品的标价，正确数钱。

2.钱数错了，东西买不了。

3.东西买得多的同学奖励马币。

游戏开始。

三、评价总结，畅谈收获

同学们，这节课你学得高兴吗？你认为这节课谁的表现比较好？

你应该向他学习什么？说一说你有哪些收获？

教学说课：本节课我分四个环节进行教学，第一个环节是对上节课的

知识点进行复习；第二环节是学习大面值的人民币，也就是认识5元、

10元、20元、50元、100元这些人民币，并让学生说说你是怎么认

识这些人民币的。第三个环节是学习大面值的人民币之间的换算，这

部分内容是本课时的重点同时也是难点。在学习这块内容时，根据一

年级学生爱玩、活泼、好动的特点创设换钱游戏为主线，注重利用学

生已有的生活经验，创设能激活学生已有经验的情境，让学生的知识

经验系统化、数学化。通过这两个环节的学习，使学生知道以元为单

位的各种人民币之间的兑换关系。第四个环节是老师和学生一起参与

购物游戏，让学生在亲身实践的过程中去深刻感知人民币。本来学生

就很乐意，更何况是跟老师一起参与这个活动，心里更是乐开花。这

一环节的教学是让学生在快乐的游戏中，不自觉的接受人民币的相关

知识。