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幼儿园大班科学活动教案《神奇的磁铁》反思

活动目标

1、运用各种感官集中观看磁铁，初步建立科学概念;了解铁制品能被磁铁吸引。

2、学习通过猜测、试验的方法探究磁铁的磁性。

3、培育乐于探究的品质，体验探究的乐趣。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

重点难点

1、活动重点：了解磁铁的特性和用途。

2、活动难点：试验并填写表格，并在自主探究中，激发对科学活动的兴趣。

活动预备

1、长方形磁铁;各种不同材质的材料(塑料勺、钥匙、橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等)。

2、记录表若干。

3、PPT课件、图片。

活动过程

一、导入：

魔法表演教师扮演魔法师，用“魔法棒”放在同样装有磁

铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔法棒”前进或后退。

师：小朋友们下午好!

生：悦悦教师下午好!

师：认真看看我是谁。(摸一摸魔法帽)今日我是悦悦魔法师。接下来我要施魔法啦，请小朋友们协作我哦。玛尼玛尼哄!哦，我把小朋友都变成小魔法师啦。欢送来到今日的魔法课堂。在我们上课之前先跟后面的客人教师们打个招呼吧。(手势起立向后转跟客人教师打招呼。)

生：客人教师下午好!

师：请坐。我要开头我的魔法表演了。看我的手上什么都没有，衣服上也什么都没有哦。请小魔法师们睁大眼睛看清晰。看那儿!(然后变出魔法棒)看这里。(变出小车)见证奇迹的时刻到了!嘿，走!(推着小车走)嘿，来!(吸着小车来)。你们想学这个魔术吗?(小声说)

生：想!

师：嘿嘿，神秘就藏在这个魔法棒里。(拆魔法棒，把磁铁拿出来)这是什么呀?

生：磁铁!

师：今日我们就来和磁铁一起变魔法吧~

今日一起和磁铁变魔法的有橡皮，曲别针，纸，钥匙，布，吸管等。

哪个可以跟磁铁变魔法?哪个不能呢?

师：(拿出塑料勺)你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗?

生：(请一位幼儿来进展猜测)可以/不行以。

师：我将你的猜测记录在纸上啦。现在我们来做试验，(拿起塑料勺和磁铁)，哦，原来塑料勺是不行以和磁铁变魔法的。

师：(拿出钥匙)你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗?

生：(请一位幼儿来进展猜测)可以/不行以。

师：哦，我们来看一看，钥匙是可以跟磁铁变魔法的。

师:剩下的东西小朋友来猜猜可不行以变魔法，(一个物体请一位小朋友来说，并记录在表格里，橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针)。

下面小朋友们要自己进展魔法试验了，悦悦魔法师已经把魔法试验的东西放到小盒子里了，请小魔法师们来变一变，将你们的答案记录在表格里。

为了保证魔法试验的胜利，请小朋友们留意以下几点：

1、当悦悦魔法师说开头时，开头魔法试验。当听到铃声时，请小魔法师们放下手里的物品，整理桌面，完毕试验。

2、拿到全部的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁铁和磁铁不要相互靠近，防止夹手。

3、在试验的过程中请保持宁静，不要打搅到其他魔法师。

好啦，可以开头试验了。

幼儿进展试验，教师个别指导。

(铃声响起)

师：各位魔法师，刚刚的试验结果怎么样啊?我们一起共享一下吧。

橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等可以跟磁铁变魔法吗?一个一个进展。

教师总结：

师：能和磁铁变魔法的都是用什么做的啊?

生：铁。

师：所以铁做的物品才能被磁铁吸起来。

师：我们今日的魔法课堂就到此完毕了。请各位小魔术师和客人教师说再见吧。(起立，转身，招手说再见)

活动完毕。

活动反思

本次科学活动，幼儿从上课开头就表现出剧烈的兴趣。由于事先预备的材料比拟多，所以幼儿始终在动手操作中观看、发觉、比拟，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在活动材料预备中，钥匙这一材料应当预备为铁制品。导致向幼儿展现时没有展现可以被磁铁吸到的物品。在活动过程中仍有缺乏之处，教师在叙述表格填写标准时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。

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