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2《宪法是根本法》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《宪法是根本法》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册第二课《宪法是根本法》的第一课时。教学内容主要包括宪法的概念、宪法在国家法律体系中的地位和作用、宪法与公民生活的关系等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级上册的道德与法治课程中已经学习了法律的基本概念，了解了法律对公民行为的规范作用。在此基础上，本节课将引导学生深入理解宪法作为国家根本法的地位和作用，以及宪法对公民生活的深远影响，从而加深学生对法律的认识，提高法治意识。教材中涉及的内容包括宪法是国家的根本法、宪法保障公民权利、宪法规定国家制度等方面。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生尊重和维护宪法的意识，理解宪法在国家法律体系中的核心地位。

2.法治观念：通过学习宪法，提高学生的法治素养，形成正确的法治观念和公民意识。

3.实践能力：引导学生将宪法知识应用于实际生活，提高分析问题和解决问题的能力。

4.社会责任：激发学生积极参与社会事务，承担起宪法赋予公民的责任和义务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念，了解了法律的作用和重要性，对法律有一定的认识。此外，他们可能对宪法有一定的初步了解，但对其深远意义和具体内容较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对法律尤其是宪法这样的国家根本法有较高的兴趣。他们在认知能力上已经能够理解较为抽象的概念，喜欢通过案例分析和讨论的方式来学习。同时，他们可能更倾向于合作学习和探究学习，通过互动交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：宪法内容较为抽象，学生可能难以理解宪法条款的具体含义和实际应用。此外，将宪法知识与日常生活联系起来，理解宪法对公民生活的影响，对学生来说可能是一个挑战。另外，学生可能对法律术语感到陌生，需要教师用浅显易懂的语言进行解释和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备宪法相关的图片、图表、宪法宣传视频等多媒体资源，以及宪法文本摘录，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宪法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道宪法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于宪法的历史图片或宪法宣传视频片段，让学生初步感受宪法的严肃性和重要性。

-简短介绍宪法的基本概念和在国家法律体系中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.宪法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宪法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解宪法的定义，强调宪法是国家根本法，是国家最高的法律法规。

-介绍宪法的组成部分，如序言、正文和附件，以及宪法的基本原则。

-通过示例，如宪法中关于公民基本权利和义务的规定，让学生理解宪法的实际应用。

3.宪法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宪法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的宪法案例进行分析，如宪法修正案的历史背景、意义等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和宪法条款的应用，让学生全面了解宪法的作用和意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如公民权利的保障、法治社会的建设等。

-小组讨论：让学生分组讨论宪法在现代社会中的作用和发展趋势，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与宪法相关的主题进行深入讨论，如宪法与公民权利、宪法与国家治理等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宪法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括宪法的基本概念、组成部分、案例分析等。

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