开学第一课The First Class 教学设计2024-2025学年初中英语七年级上册 （通用版）.docx

开学第一课TheFirstClass教学设计2024-2025学年初中英语七年级上册（通用版）

主备人

备课成员

设计意图

结合2024-2025学年初中英语七年级上册的教学内容，本节课旨在帮助学生熟悉新学期的学习环境，激发学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常英语交流用语，为新学期的英语学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕课本，注重实用性，与学生的实际生活紧密相连，以提高学生的学习积极性和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过互动交流，学生能够运用所学的英语词汇和句型进行简单的自我介绍和日常交流；文化意识——学生能够了解并尊重中西方文化差异，通过英语学习感知不同文化背景下的交流方式；思维品质——通过课堂活动，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力；学习能力——学生能够掌握有效的英语学习策略，养成自主学习的习惯，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的英语基础知识，包括基本的单词、简单句型和日常交流用语。他们对英语字母、简单词汇和句型的书写有了一定的了解。

2.学习兴趣：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习具有浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐提高，喜欢通过互动和游戏进行学习。在风格上，学生倾向于直观、生动的教学方式，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足，难以准确表达自己的意思。

-句型和语法知识有限，影响句子结构的准确性。

-听力理解能力有待提高，对英语口语发音和语调的辨识能力较弱。

-部分学生可能因为性格内向，不愿意在课堂上开口说英语，影响口语表达能力的提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中英语七年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、音频资料以及多媒体课件，以增强课堂互动性和趣味性。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，以便于板书和展示重点内容。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以方便地进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一幅描绘不同国家校园生活的图片，询问他们最感兴趣的场景，引导学生用英语表达自己的喜好。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，让学生回顾小学阶段学过的日常英语交流用语，如问候、自我介绍等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如Greetings（问候）、Introduction（自我介绍）等，并解释它们在日常交流中的重要性。

-举例说明：使用多媒体课件展示不同情境下的对话实例，如在学校、公园等地方遇到新朋友时的交流。

-互动探究：将学生分成小组，模拟不同场景进行角色扮演，鼓励他们用所学知识进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课堂上学到的知识，编写简单的对话并进行小组内表演。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，并鼓励学生大胆开口。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学内容，回顾重点词汇和句型。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长用英语进行自我介绍，并记录下家长的反馈。

-强调作业的重要性：告诉学生通过作业可以加深对课堂内容的理解，并提高实际应用能力。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师提供一些英语学习资源，如在线学习平台、英语学习网站等，鼓励学生课后自主学习。

-学生分享自己的学习心得，教师给予积极的反馈和鼓励。

7.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力学习英语。

-教师提醒学生下节课的学习内容，并预告即将进行的课堂活动。

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的英语问候和自我介绍的基本词汇，如hello,goodmorning,mynameis,Iamfrom等，并在实际交流中正确运用。

2.句型运用：学生能够运用所学的句型进行简单的自我介绍，如Iamastudent.Ilikeplayingbasketball.等，并在小组活动中流利地进行对话。

3.听力理解：通过课堂上的听力练习，学生能够理解并辨别英语口语中的基本词汇和简单句型，提高对英语口语的理解能力。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中能够大胆开口说英语，用所学的语言知识进行交流，提