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幼儿园大班科学教案：认识五官设计意图反思

设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮忙他们正确熟悉自己和他人”。必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位，树立正确的安康观念。教师在此过程中是引导者。

本次活动的设计思路：歌曲导入--教师示范引导--引导幼儿熟悉“五官”的名称，位置，功能--帮忙幼儿提高爱护“五官”的意识。其设计意图是通过嬉戏，图片，儿歌的形式让幼儿感知、理解、加深熟悉“五官”同时提高爱护“五官”的意识。

活动目标

1.熟悉脸上五官的名称和位置、功能。

2.学会爱护五官的方法。

3.提高爱护五官的意识。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.体验解决问题的成就感。

重点难点

1.活动重点：熟悉脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。

2.活动难点：学会爱护五官的方法。

活动预备

1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个，脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。

5、五官歌曲，爱护五官方法视频。

活动过程

一、歌曲，卡通人物导入

1、教师播放歌曲(五官歌)，用音乐引起幼儿留意。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵，样样声音听得清

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

...............

2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿熟悉卡通人物脸上有什么“五官”，绽开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢?

二、熟悉“五官”的位置和名称。

1、玩照镜子嬉戏：幼儿分组，五人为一组，轮番照照镜子。

提问：小朋友们，告知教师，你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮忙幼儿熟悉“五官”的位置。

教师亲自示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。

提问：小朋友们，现在请你告知教师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)

3、贴五官脸谱嬉戏

(1)邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮忙幼儿记住“五官”的位置。

(2)教师随机拿掉一张贴画，提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作，加深印象。

三、熟悉“五官”的作用。

1、播放PPT，展现吃饭，闻香味，听声音等图片。

提问：(1)小朋友们看第一张图片，鼻子会闻到什么味道呀?

(2)那么其次张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀?

(3)第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对?

(4)那我们再看第四张图片，我们捉迷藏的时候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲(五官歌)，引导幼儿感知“五官”的作用。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵，样样声音听得清

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

...............

四、播放爱护五官的视频，帮忙幼儿学习爱护五官的方法。

1、教师讲解视频内容，一边唱歌一边演示。

爱护五官小眼睛，亮晶晶。

脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味，常抠鼻孔可不行。

耳朵就像俩兄弟，常听噪音可不行。

嘴巴说话尝味道，手进嘴里易生病。

爱护五官做得好，小朋友才更聪慧。

活动总结

幼儿熟悉五官及五官的作用，眼睛能看东西，嘴巴能吃东西唱歌，舌头能尝味道，鼻子能呼吸，耳朵能听见声音。并学习了如何爱护五官的方法。最终播放“五官歌”，幼儿一起唱，活动在开心的气氛中完毕。

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