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备课检查的优点和不足(六篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助

写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较

为完美的范文呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，

大家一起来看看吧。

备课检查的优点和不足篇1认真抓好中小学英语知识的衔接

是搞好初一英语教学工作的重要一步。

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生

适应英语教学;

第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学

习英语的兴趣;

第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;

第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设

计目标;

第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展

提高的综合评价体系。

一、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过

程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没

有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、

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说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一

步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习

缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不

能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也

不注意知识的积累和巩固。

最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不

善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

二、教材分析

1、内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴近学生生活，语言

的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习兴趣是

有好处的，但不利于学生系统的掌握英语语法知识，教师应注意

帮助学生阶段性梳理。

2、教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，

词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学

习是学习的重点。

三、教学目标

1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。

2、具体目标：使大多数学生能够掌握英语拼读，学生掌握

拼读规则后，学习英语词汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效

率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，

放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，

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强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。

四、教学措施

1、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨

读效果。

2、认真分析吃透新教材，结合学生的具体情况，对教材适

当进行整合。作为担任初一英语的任课教师，一定要了解学生哪

些知识在小学已经学过，哪些属于新知识，明确小学英语和初一

英语相同、相异处，制定好教学计划，从词汇、语法和语言功能

上找准衔接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。

3、认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材

起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前

提下，教学起点要低。在学习7a版之前，学生虽以牛津英语作

为衔接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学

质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇

量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。

4、改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中

英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语

教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时

俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。

备课检查的优点和不足篇2以教学大纲，考试说明为依据，

以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复习计划，

切实搞好高三英语复习工作、密切关注高考动态，联系学生实际，

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通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题

技巧，以适应新的高考形式和要求。

一、学生基本情况分析

英语学科历