2.2.1 无脊椎动物体内没有脊柱2024-2025学年七年级上册生物同步备课教学设计（济南版2024）.docx

2.2.1无脊椎动物体内没有脊柱2024-2025学年七年级上册生物同步备课教学设计（济南版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.1无脊椎动物体内没有脊柱2024-2025学年七年级上册生物同步备课教学设计（济南版2024）

教学内容

2024-2025学年七年级上册生物同步备课教学设计（济南版2024）第2章第2节第1课时《无脊椎动物体内没有脊柱》

本节课主要围绕无脊椎动物的特征进行讲解。教学内容包括：

1.无脊椎动物的定义和分类。

2.无脊椎动物的主要特征，即体内没有脊柱。

3.常见的无脊椎动物及其生活习性，如昆虫、软体动物、甲壳动物等。

4.无脊椎动物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

核心素养目标

1.让学生能够理解并描述无脊椎动物的主要特征，培养科学探究和理性思维。

2.通过对无脊椎动物分类的学习，提高学生的信息整理和分类能力。

3.通过探讨无脊椎动物与人类生活的关系，增强学生的社会责任感和生态保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了动物的基本特征和分类。

-学生对动物的生活习性和外部形态有了初步的认识。

-学生可能已经接触过一些无脊椎动物的实例，如昆虫、蜗牛等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物世界充满好奇心，对无脊椎动物的特征和生活习性有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察和描述能力，能够通过观察图片或实物来识别和分类动物。

-学生可能偏好通过直观的实例和互动活动来学习，喜欢动手操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解无脊椎动物体内没有脊柱的内部结构特征。

-学生在分类无脊椎动物时可能会混淆不同类群的特征。

-学生可能对一些专业术语感到陌生，如“无脊椎动物”、“脊柱”等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了济南版七年级上册生物教材。

2.辅助材料：准备无脊椎动物的图片、生物分类图表以及相关视频资料，用于直观展示无脊椎动物的特征。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如放大镜、观察盒等，以供学生在课堂上观察无脊椎动物样本。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，并确保实验操作台整洁、安全，以便学生进行观察和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如教材相关章节、无脊椎动物的图片和视频），明确预习目标和要求，要求学生了解无脊椎动物的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出几种无脊椎动物吗？它们有什么共同特征？”等，引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过平台作业提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，了解无脊椎动物的定义和分类。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示无脊椎动物的图片或视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解无脊椎动物的特征，如没有脊柱、身体结构等。

-组织课堂活动：分组讨论无脊椎动物的分类，每组选择一种无脊椎动物进行介绍。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考无脊椎动物的特征和分类。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，介绍所选无脊椎动物的特征和分类。

-提问与讨论：学生在小组内提问和讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解无脊椎动物的特征和分类，突出重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分类无脊椎动物。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与无脊椎动物特征和分类相关的作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习无脊椎动物知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对无脊椎动物特征的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索无脊椎动物的世界。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和知识点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

本节课的重点是让学生