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6.17《认识简易计时器》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.17《认识简易计时器》教学设计

教材分析

《认识简易计时器》教学设计

本节课选自小学科学教材，旨在引导学生认识简易计时器的工作原理和使用方法，通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力。本节课内容与学生的生活实际密切相关，通过观察和实验，让学生了解计时器在生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。通过制作简易计时器，学生将发展实验操作、观察记录、分析数据的能力，培养探究精神和创新意识。同时，通过讨论计时器在生活中的作用，学生将提升科学思维能力，形成对科学技术的正确认识，养成严谨的科学态度和积极向上的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是：

-认识简易计时器的基本结构和工作原理。重点在于让学生理解计时器的各个组成部分及其作用，例如发条、齿轮、摆轮等，以及它们如何协同工作完成计时功能。

-制作简易计时器的步骤和方法。重点在于指导学生按照正确的流程进行制作，如材料的准备、组装顺序、调试方法等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-简易计时器的组装细节。难点在于学生可能难以掌握组装的精确度和各个部件的配合，例如齿轮的啮合、发条的安装等。举例来说，学生可能会在安装发条时由于力量过大导致发条损坏或无法正常工作。

-计时器精度的调整。难点在于如何调整摆轮的周期，以达到较为准确的计时效果。例如，学生可能不清楚如何通过增减摆轮上的配重来调整计时器的走时速度，这需要教师提供具体的操作指导和实践经验的分享。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍简易计时器的工作原理和组装步骤，确保学生掌握基本知识。

-运用讨论法，引导学生探讨计时器在实际生活中的应用，激发学生的思考和创新能力。

-实施实验法，让学生亲自动手制作简易计时器，通过实践加深对理论知识的理解。

2.教学手段

-使用多媒体设备展示计时器的内部结构和运作动画，帮助学生直观理解其工作原理。

-利用教学软件模拟计时器组装过程，让学生在虚拟环境中预演操作，提高实际操作的准确性。

-通过网络资源提供相关资料和视频，扩展学生的知识视野，增强学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简易计时器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过计时器吗？它有什么作用？”

展示一些关于简易计时器的图片或实际运行的计时器视频片段，让学生初步感受计时器的功能特点。

简短介绍简易计时器的基本概念、工作原理及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简易计时器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简易计时器的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

讲解简易计时器的定义，包括其主要组成元素或结构，如发条、齿轮、摆轮等。

详细介绍简易计时器的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解各部分的相互作用。

3.简易计时器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简易计时器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的简易计时器案例进行分析，如沙漏、机械闹钟等。

详细介绍每个案例的背景、制作方法、使用技巧及其在特定情境下的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用简易计时器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论简易计时器的创新设计或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与简易计时器相关的创新设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的可行性、制作材料、预期效果等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简易计时器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制作步骤、预期效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简易计时器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简易计时器的基本概念、工作原理、案例分析等。

强调简易计时器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关科学知识。

布置课后作业：让学生设计并制作一个简易计时器，并撰写一份关于其设计思路和制作过程的报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.掌握简易计时器的基本概念和原理

学生在