5.2氮及其化合物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2氮及其化合物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入探讨氮及其化合物的性质和变化规律，帮助学生巩固和提高对化学基本概念的理解，以及运用化学知识解决实际问题的能力。结合高一年级学生的认知水平，本节课将围绕人教版必修第二册第五章第二节内容展开，以氮的物理性质、化学性质及其重要化合物为主线，通过实验观察、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学探究与创新意识，通过实验探究氮及其化合物的性质，培养学生观察、记录、分析实验结果的能力；提升学生的宏观辨识与微观探析素养，使其能够从原子和分子层面理解氮的化学变化；培养证据推理与模型认知，引导学生基于实验证据进行推理，形成对化学概念的科学理解；强化学生的科学态度与社会责任，让学生认识到化学在环境保护和资源利用中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-氮及其化合物的物理性质和化学性质：重点讲解氮气在常温下的稳定性，以及氨、硝酸等化合物的性质。例如，氨的制备和性质实验，硝酸作为一种强氧化剂的反应特性。

-氮的氧化还原反应：详细讲解氮元素在不同化合物中的氧化态变化，如氮气与氧气反应生成一氧化氮，以及一氧化氮进一步氧化生成二氧化氮的过程。

-氮肥的应用：介绍氮肥的种类、作用及在农业生产中的重要性，例如尿素和硝态氮肥的施用方法和效果。

2.教学难点

-氮气与氧气反应条件的理解：学生可能难以理解氮气和氧气在放电条件下反应生成一氧化氮的过程，需要通过实验现象和反应机理的讲解来帮助学生突破这一难点。

-氮的氧化还原反应机理：学生可能对氮元素氧化态变化的过程感到困惑，可以通过具体反应方程式和电子转移的概念来解释氮的氧化还原反应。

-硝酸制备实验的操作和注意事项：硝酸制备实验中，学生对实验步骤和操作细节的掌握可能存在困难，需要教师详细演示并强调实验安全。

-氮肥的合理使用：学生可能不清楚如何根据土壤和作物的需要合理施用氮肥，需要结合实际案例讲解氮肥的施用原则和方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法与探究式学习，首先通过讲授介绍氮及其化合物的基本性质，然后引导学生进行实验探究，观察氮在不同条件下的化学反应，以加深理解。

2.设计小组讨论活动，让学生就氮的化合物在实际生活中的应用进行案例分析，如氮肥对土壤和作物的影响，促进学生的主动学习和批判性思维。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关化学反应的视频，展示微观结构模型，增强学生的直观感受。同时，采用互动式白板，让学生参与化学反应方程式的书写和反应机理的讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以日常生活中常见的氮气应用，如气球充气、食品包装防腐为切入点，引导学生关注氮气及其化合物的实际应用。

2.提出问题：提问学生“为什么食品包装中常用氮气充填？氮气在空气中占比最大，但为什么我们感觉不到它的存在？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解氮的物理性质（用时5分钟）：

-简述氮气在常温常压下的无色无味、不易反应等特性。

-展示氮气在液化和固化过程中的物理变化。

2.讲解氮的化学性质（用时10分钟）：

-通过实验演示，展示氮气与氧气在放电条件下生成一氧化氮的反应。

-介绍氮元素在不同化合物中的氧化态变化，如氨的制备和性质。

-讲解硝酸的制备过程及其在化学反应中的作用。

3.讲解氮肥的应用（用时5分钟）：

-介绍氮肥的种类、作用及其在农业生产中的重要性。

-分析不同氮肥的优缺点及施用方法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实验观察（用时5分钟）：

-学生分组进行氨的制备和性质实验，观察实验现象，记录结果。

-教师引导学生根据实验结果分析氨的性质。

2.小组讨论（用时5分钟）：

-学生分小组讨论氮肥的合理使用，结合土壤和作物的需求，探讨如何科学施用氮肥。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问环节（用时5分钟）：

-教师提问学生关于氮及其化合物的性质、反应和应用方面的问题。

-鼓励学生积极思考，引导学生从多个角度分析和解决问题。

2.师生互动环节（用时5分钟）：

-教师针对学生的疑问和讨论结果进行点评和解答。

-鼓励学生提出新的问题和观点，促进课堂氛围的活跃。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调氮及其化合物的性质、反应和应用。

2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，提出改进意见和建议。

六、作