主题三：红色之美 第13课《长征之歌——雪山草地铸丰碑》 （教学设计）川教版四年级上册综合实践活动.docx

主题三：红色之美第13课《长征之歌——雪山草地铸丰碑》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《长征之歌——雪山草地铸丰碑》，通过讲述红军长征过程中在雪山草地上的艰苦历程，引导学生了解长征的历史背景、意义以及红军战士的英勇事迹。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与川教版四年级上册综合实践活动相关，学生在之前的学习中已了解过长征的基本知识，本节课将深入探讨长征过程中的一个重要阶段，帮助学生更好地理解长征精神的内涵。同时，通过雪山草地的故事，引导学生感受红军战士的坚韧不拔和革命精神，与学生的道德素养教育相结合。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生通过具体事件理解历史进程的能力，学会从长征的历史背景中提取关键信息，分析红军在雪山草地中所面临的挑战及其历史意义。

2.文化认同：通过学习长征精神，增强学生对民族文化的自豪感和认同感，激发学生传承和弘扬红色文化的热情。

3.道德品质：引导学生感受红军战士的坚定信念和无私奉献，培养学生的责任感和集体主义精神。

重点难点及解决办法

重点：理解长征过程中红军在雪山草地上的艰难困苦及其所体现的长征精神。

难点：1.学生对长征历史背景的深入理解。2.学生对长征精神的内化与实践。

解决办法：

1.利用多媒体资源展示长征路线图和雪山草地的真实图片，让学生直观感受红军所面临的恶劣环境，增强学习的代入感。

2.通过故事讲述、角色扮演等方式，生动再现红军战士的日常生活和战斗情景，帮助学生理解长征的历史背景和红军的英勇事迹。

3.引导学生进行小组讨论，分享各自对长征精神的理解，促进思想碰撞，加深对长征精神的认识。

4.结合现实生活，让学生思考如何在日常生活中体现长征精神，如面对困难时的坚持和勇气，培养学生的学习兴趣和实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先介绍长征背景和雪山草地的重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享对长征精神的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟红军战士在雪山草地中的经历，增强学生的体验感和对历史的理解。

3.利用多媒体播放相关纪录片片段，辅助教学，使学生更直观地感受长征的艰辛。

4.在教学过程中穿插互动游戏，如长征知识问答，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括长征历史背景资料和雪山草地相关图片，明确预习目标为理解长征精神和红军在雪山草地的挑战。

-设计预习问题：提出“长征的意义是什么？”和“红军在雪山草地面临了哪些困难？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解长征的背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放长征相关纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解长征过程中的重要事件和红军在雪山草地的艰苦情景。

-组织课堂活动：分组讨论红军在雪山草地中的生存策略，进行角色扮演模拟长征情景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考红军长征的意义和精神。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验长征的艰辛。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解长征历史，传递知识信息。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生身临其境体验长征。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写关于长征精神的感悟文章。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成感悟文章，加深对长征精神的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对长征精神的理解，提升历史思维