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第五单元第八课时《习作故事分享会》(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《习作故事分享会》,旨在通过学生分享自己创作的习作故事,提升学生的语言表达能力和文学创作能力。教材内容为统编版语文四年级上册第五单元的习作练习。
2.教学内容与学生已有知识的联系体现在:本节课要求学生运用之前学过的故事创作方法、人物描写、情节设置等知识,进行故事分享。同时,通过同学之间的互评和教师点评,引导学生发现并改正自己故事中的不足,进一步提高写作水平。本单元之前的学习内容已经涵盖了故事的构思、创作和修改等环节,为本节课的分享和评价打下了基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生语言建构与运用能力,通过分享和评价习作故事,提高学生表达思想和情感的能力;发展学生的思维发展与提升能力,鼓励学生在创作过程中进行创新思维和批判性思维;增强学生审美鉴赏与创造能力,引导学生发现故事中的美感,提升文学审美水平;以及培养学生的学习素养,使学生学会自我反思和评价,形成积极的学习态度和习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
①引导学生运用故事创作的基本要素,如角色、情节、背景等,进行故事分享。
②培养学生倾听、理解、评价他人故事的能力,通过互动交流提升自己的写作技巧。
2.教学难点
①如何激发学生的创作热情,让他们愿意分享自己的故事,并勇于接受他人的评价。
②如何有效地组织课堂活动,保证每个学生都有机会分享和得到反馈,同时保持课堂秩序和氛围的活跃。
③如何指导学生进行有针对性的评价,使其能够发现故事中的优点和不足,并提出建设性的意见。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版语文四年级上册教材,特别是第五单元的习作内容。
2.辅助材料:准备故事分享的示例视频,以及与故事创作相关的图片和图表,用于激发学生的创作灵感和评价标准。
3.实验器材:无。
4.教室布置:将教室分为几个小组讨论区,每个区域配备必要的学习用品,如纸笔、剪刀、胶棒等,以便学生进行习作分享和互评活动。
教学过程
1.导入新课
同学们好,今天我们要进行《习作故事分享会》的学习。在这一单元中,我们已经学习了如何创作故事,现在,我们将要进入一个特别的环节——故事分享会。在这个环节中,你们将有机会展示自己的故事,并与同学们一起交流学习。
2.明确目标
首先,我要明确我们今天的学习目标。第一,我们要勇敢地分享自己的故事,第二,我们要学会倾听他人的故事,并给予有建设性的评价。通过今天的活动,我们希望能够提升我们的写作技巧和表达能力。
3.分享准备
在分享之前,请确保你的故事已经完成,并且进行了仔细的校对。如果你还没有准备好,请利用课前的时间完成你的故事。
4.分享故事
现在,让我们开始分享故事。我会邀请一位同学上台来,向大家讲述他的故事。请你,小明,上来分享你的故事吧。
(小明上台,分享他的故事。其他同学注意倾听。)
5.故事评价
小明分享完故事后,我会邀请其他同学来评价小明的故事。记住,评价时要礼貌、真诚,并且给出具体的建议。谁愿意第一个来评价小明的故事呢?
(学生依次评价,老师总结评价要点)
6.总结反馈
现在,让我们来总结一下小明的故事。我们听到了一个关于(故事主题)的故事,故事中的角色有(角色名称),发生了(主要事件)。大家觉得小明的故事哪里做得好,哪里还可以改进呢?
(学生回答,老师总结)
7.小组讨论
(学生进行小组讨论,老师巡视指导)
8.小组分享
小组讨论结束后,每个小组选出一个代表,向全班同学分享你们小组的故事和讨论成果。请准备好,我们稍后会进行小组分享。
(小组代表依次分享,其他同学倾听并给予反馈)
9.整体评价
现在,我们已经听了几个小组的故事分享。让我们来做一个整体评价。请大家思考一下,今天我们听到了哪些有趣的故事?哪些故事给你留下了深刻的印象?你从中学到了什么?
(学生回答,老师总结)
10.课堂小结
同学们,今天的《习作故事分享会》非常成功。我们不仅听到了许多精彩的故事,还学会了如何评价和改进我们的写作。希望大家能够将今天学到的应用到今后的写作中,不断提高自己的写作水平。
11.作业布置
最后,我给大家布置一个作业。请根据今天的故事分享和评价,修改完善自己的故事,并将修改后的故事写在作文本上,下节课我会检查大家的作业。
12.结束语
好了,今天的课就到这里。希望大家能够继续努力,不断提高自己的写作能力。下课!
(老师宣布下课,学生整理物品,有序离开教室)
教学资源拓展
1.拓展资源:
在本节课《习作故事分享会》的教学基础上,以下是一些与教学内容相关的拓展资源:
-《安徒生童话》:这本书收录了许多经典的童话故事,如《
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