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幼儿园安全教育教学反思

幼儿园安全教育教学反思1

提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。实践证明，体验是学

生发展能力、形成技能的最好途径。学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或

是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。

笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反思，认为学生自我保护能力

的培养，应从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过

程，从而形成技能。

一、在小事中寻找教育机会去丰富学生的自我保护体验。

例如，现在有的小学生在削铅笔时不小心把手指割破，捏着伤口，哭着，跑

进老师办公室请求老师帮助；有学生上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着……

各种各样的大小问题都找老师或者找家长，学生没有自己处理的意识。针对这一

点，我们的班级里是否可以开展一些活动，倡议大家自己能解决的小伤小问题自

己解决，同时，通过老师教，学生互帮互学练，让学生掌握一些简单包扎方法。

学校或班上可以准备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和

一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用来平时让学生尝试包扎

一些轻微的小伤口。学生在校园里发生的一些小意外，能自行简单处理，并在处

理时互相帮助、相互协作，共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情

感体验，既增强了自我保护意识，又提高了自我保护能力。

二、在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力

教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和

勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项重

要内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，

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能取到事半功倍之效。例如，发现学生带了打火机到学校里玩，教师可利用这一

次机会创设教室里着火的情境（烧旧报纸，制造浓烟），让全体学生参加火灾逃

生演习。演习后要认真进行总结，肯定利用逃生知识逃生的学生，指出演习中存

在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，学生既能体验火场的紧张场面，又

学到了火场逃生方法，同时教育了违反纪律的学生，增强了大家防火意识，可谓

一举多得。

三、养成学生良好的行为习惯远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全

事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，

安全隐患难以避免。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎

扎实实抓好养成教育，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在安全的环

境中学习、生活、成长。学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积极

开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占领学生课余时间和空间，使之远

离安全事故。

学校安全无小事。学校领导和教师要做有心人，安全教育从点滴小事抓起，

要把平安的.种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花、长成参天大树。那

时我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁，我们的学校我们的社会更加和谐美好。

幼儿园安全教育教学反思2

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论教

师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼

儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，

成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。我们都知道，孩子年龄小，

自控能力差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作为老师的我们，

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