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幼儿园大班科学教案《西红柿旅行记》含课件_幼儿园冬天科学教案

活动目标：

1.熟悉人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。

2.合作完成消化系统模型，并用清楚地语言进展叙述。

3.知道爱护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

熟悉人体的消化系统。

活动难点：

了解各种消化器官的功能。

活动预备：

1.西红柿每人一份。

2.《西红柿旅行记》课件。

3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。

活动过程：

一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

1.出示食物

师：孩子们，今日我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。

2.师幼沟通

师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由答复)

3.教师小结

师：刚刚有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里

二、倾听故事，说说西红柿的消化过程

1.倾听故事

师：那么，西红柿究竟去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。

2.教师提问

师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?

3.个幼答复

4.教师小结

师：西红柿的旅程真奇异!首先从嘴开头，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，(.教案网出处)来到一条比小肠粗的地方，最终没被汲取的被排解到体外。

三、观看图片，讲讲各种消化系统功能

1.观看图片

师：谁知道这些消化器官都叫什么?

2.个幼答复

3.教师提问

师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。

4.幼儿争论

5.个幼答复

6.教师小结

师：刚刚我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，汲取食物的养分;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。

四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型

1.提出要求

师：今日我们玩一个和消化系统有关的拼图嬉戏，我为每组预备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最终每组选出一位代表用清楚的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开头行动吧!

2.幼儿操作

3.小组介绍

师：现在请小组的代表到前面来说一说吧!

4.教师小结

师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。

五、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯

1.提出问题

师：消化器官特别重要，谁来说一说我们应当怎样爱护它们呢?

2.个幼答复

3.教师小结

师：消化系统特别重要，平常我们吃完东西肯定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进展猛烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。

幼儿园大班科学活动《西红柿旅行记》说课稿

敬重的评委教师：

大家好！我抽取的是大班科学活动课《西红柿旅行记》。食物进入我们的身体后，毕竟去了哪里？对于这个话题，孩子肯定会很感兴趣。本活动一开头，便通过简洁的故事介绍人体消化系统和各个消化器官的功能，借此了解更多关于人体的学问。而孩子对消化系统及功能的熟悉是有限的，因此本次活动的重点是：熟悉人体的消化系统。难点是：了解各种消化器官的功能。为了突出重点，我供应了故事录音及故事图片等材料，为了突破难点，我预备了人体消化系统的图片及立体模型，让孩子们更加直观的了解人体消化系统的过程和功能。

我的整个教学过程分为五步：

第一步：品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

在此步骤中我运用了谈话法，我先让孩子们品尝西红柿，然后提出问题西红柿去了哪里，让孩子们说一说西红柿的去向，目的在于扩展孩子的思维，激发孩子们对食物消化过程的探究欲望。

其次步：倾听故