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13.人物描写一组——两茎灯草（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13.人物描写一组——两茎灯草（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《13.人物描写一组——两茎灯草》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过深入分析《两茎灯草》中的人物描写，学生能够掌握运用细节描写塑造人物形象的方法，提升语言表达能力和文学鉴赏能力；同时，通过理解故事背景和文化内涵，增强对传统文化的认知与尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何通过外貌、语言、动作等描写来塑造人物形象，并且对《红楼梦》等经典文学作品中的部分人物有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对于有趣的故事情节和鲜明的人物形象有较高的兴趣，他们具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，学生偏好通过讨论和实践活动来加深对文本的理解，喜欢通过小组合作来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《两茎灯草》中的文言文表达和文化背景上遇到困难，同时，对于如何将抽象的人物性格特征通过具体的细节描写展现出来，可能会有一定的挑战。此外，分析人物性格和创作意图可能需要更深入的思考和归纳能力，这对部分学生来说可能是一大挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作。首先通过讲授介绍人物描写的基本技巧，接着通过小组讨论分析《两茎灯草》中的人物形象。设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物，深入体会人物性格。同时，利用多媒体展示经典文学作品中的相关描写，增强直观感受。通过这些活动，促进学生主动参与和互动，提高学习效果。

教学过程

1.导入新课

-我将利用多媒体展示一张与《两茎灯草》相关的图片，激发学生的兴趣，并提问：“你们知道这是哪个故事吗？故事里发生了什么？”

-学生回答后，我简要介绍故事背景和主旨，引入本节课的主题：“今天，我们将一起学习如何通过人物描写来理解故事和人物性格。”

2.讲解人物描写技巧

-我将用PPT展示人物描写的基本技巧，如外貌描写、语言描写、动作描写等，并给出经典文学作品中的例子。

-学生跟随我的讲解，认真听讲并做好笔记。

-我将邀请学生举例说明，以检验他们对这些技巧的理解。

3.分析《两茎灯草》中的人物形象

-我将带领学生逐段阅读《两茎灯草》，并针对文中的人物进行深入分析。

-以贾琏为例，我让学生观察文中对贾琏的外貌、语言和动作的描写，提问：“这些描写告诉我们贾琏是一个怎样的人？”

-学生思考和回答，我给予反馈并引导他们进一步分析。

4.小组讨论

-我将学生分成小组，每组选择《两茎灯草》中的一个人物，讨论以下问题：

-这个人物的主要性格特点是什么？

-文中哪些描写体现了这些特点？

-这个人物在故事中扮演了什么角色？

-每组派代表分享讨论成果，其他小组给予评价和补充。

5.角色扮演

-我将挑选几名学生，让他们扮演《两茎灯草》中的不同人物，进行角色扮演。

-学生需要在扮演中尽量还原人物的言行举止，展现人物的性格特点。

-角色扮演结束后，我邀请其他学生评价扮演者的表现，并讨论扮演过程中遇到的挑战。

6.文章主旨内容探究

-我将引导学生思考《两茎灯草》这篇文章的主旨：“作者想通过这篇文章传达什么信息？人物描写在其中起到了什么作用？”

-学生分享自己的看法，我给予反馈和总结。

7.实用性教学活动——写作练习

-我将给出一个情境，要求学生运用本节课学到的人物描写技巧，创作一个短篇故事。

-学生在规定时间内完成创作，然后相互交流，分享自己的作品。

-我挑选几篇优秀作品进行点评，强调人物描写的技巧和作用。

8.总结与反思

-我将回顾本节课的学习内容，强调人物描写在文学作品中的重要性。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受，我给予肯定和鼓励。

-我提醒学生，在今后的阅读和写作中，要注重人物描写，以提升作品的文学价值。

9.布置作业

-我布置以下作业：

-阅读一篇课外文学作品，分析其中的人物描写。

-运用人物描写技巧，创作一个短篇故事，下周分享给全班同学。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源

-《红楼梦》其他章节的人物描写：提供《红楼梦》中其他章节的经典人物描写片段，如“林黛玉进荣府”、“薛宝钗选秀”等，让学生进一