1.我们周围的物体 科学阅读（作业教学设计）2023-2024学年一年级科学下册同步教学（教科版）.docx

1.我们周围的物体科学阅读（作业教学设计）2023-2024学年一年级科学下册同步教学（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、描述和分类我们周围的物体，培养学生提出问题、进行探究和解决问题的能力。

2.科学态度：激发学生对生活中物体特征的好奇心，培养学生积极观察和思考的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析的方法，识别物体的不同特征，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.科学实践：鼓励学生通过实际操作，加深对物体特征的理解，将科学知识应用于生活实践中。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够通过观察，识别并描述物体的形状、颜色、大小等特征。

②培养学生运用科学语言准确表达物体特征的能力。

③引导学生通过分类和比较，发现物体的共性和差异。

2.教学难点

①学生在观察物体时，可能难以注意到物体的细微特征，需要引导他们细致观察。

②学生在表达物体特征时，可能缺乏科学词汇，需要教师提供适当的词汇支持。

③学生在分类和比较物体时，可能难以把握分类的标准和依据，需要教师指导他们建立合理的分类标准。

教学资源

1.软硬件资源

-显微镜

-放大镜

-实物模型

-物体图片卡片

-白板

-白板笔

2.课程平台

-学校科学实验室

-班级教学互动平台

3.信息化资源

-数字化教学资源库

-电子白板教学软件

-科学探究APP

4.教学手段

-实物展示

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

教学过程

1.导入新课

-（我拿出几个不同形状和大小的物体，如球体、立方体和圆柱体，放在桌子上。）同学们，你们看看桌子上有什么？谁能告诉我这些物体的名字？

-（等待学生回答。）很好，这些都是我们周围的物体。今天我们将学习如何观察和描述这些物体的特征。

2.观察与描述

-（我将物体分发给每个小组，并给每个学生发放观察记录表。）现在，请大家仔细观察你们手中的物体，然后记录下它的形状、颜色和大小。

-（学生在小组内观察并记录。）同学们，你们观察得怎么样了？谁能分享一下你的观察结果？

-（邀请几个学生分享他们的观察结果。）很好，你们都观察得非常仔细。现在，让我们来讨论一下，这些物体的特征是如何帮助我们识别它们的？

3.分类与比较

-（我在黑板上画出一个表格，列出不同的物体特征。）现在，让我们来尝试将这些物体按照它们的特征分类。比如，我们可以将所有圆形的物体放在一类，所有方形的物体放在另一类。

-（学生根据物体的特征进行分类。）同学们，你们认为分类的依据是什么？分类有什么好处？

-（等待学生回答。）对，分类可以帮助我们更快地识别和理解物体。现在，请大家互相比较一下你们手中的物体，看看它们有什么相同点和不同点。

4.科学语言表达

-（我拿出一张卡片，上面画着一个物体。）同学们，我现在给你们一个任务。请用科学语言描述这张卡片上的物体，比如它的形状、颜色和大小。

-（学生尝试用科学语言描述。）很好，你们都尝试得很好。记住，当我们描述物体时，要尽量使用准确的科学词汇。

5.实践活动

-（我准备一些小实验材料，如不同材质的物体。）现在，我们将进行一个实践活动。请大家用这些材料制作一个简单的物体模型，并用你们刚刚学到的科学语言来描述它。

-（学生在我的指导下进行实验，并描述他们的模型。）同学们，你们做得非常好。现在，让我们来分享一下你们的模型和描述。

6.总结与反思

-（我回到黑板前。）同学们，今天我们学习了如何观察、描述和分类我们周围的物体。你们认为这些技能在日常生活中有什么用？

-（等待学生回答。）很好，观察和描述物体可以帮助我们更好地理解世界，而分类则可以帮助我们整理和记忆信息。在接下来的时间里，我希望你们能够在日常生活中多观察，多思考。

7.作业布置

-（我拿起一本科学练习册。）最后，我给大家布置一份作业。请你们回家后，选择一个家中的物体，尝试用今天学到的科学语言来描述它，并写下来明天交给我。

8.结束语

-（我对学生们微笑。）今天的课程就到这里。希望大家能够在接下来的学习中继续努力，不断提高你们的科学探究能力。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《身边的科学——探索物体世界》、《儿童科学探究活动手册》等书籍，这些书籍中包含了许多关于物体特征和科学探究的实践活动。

-视频资源：利用网络平台，如教育视频网站，观看关于物体特征、分类和科学探究的科普视频，如《物体分类大挑战》、《儿童科学实验》系列等。

-实物资源：收集一些日常生活中的物体，如不同材质的布料、各种形状的容器、自然界的石头和树叶等，用于课堂上的观察和分类活动。

-网络资源：使用科学教育资