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学校生命与安全教育综合实践研究》开题

报告

学校生命与安全教育综合实践研究》

开题报告

课题负责人XXX

课题负责人单位：前郭县XXX

一、课题研究的背景

随着社会经济的发展，科学技术日新月异，物质生活极大

丰富，为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了

更加有利的条件。与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失等

消极因素也影响着青少年的道德观念和行为惯，少数未成年人

生命的丧失，生命意识的淡漠、生命意义的迷失影响中小学生

身心健康成长。据教育部、公安部、XXX等单位对北京、天

津、上海等10个省市的调查显示，全国每年约有1．6万名

中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个班。这警示我们尊

重生命、善待生命已经是学生成长过程最为需要的教育。生命

与生存、生命与尊严、生命与价值、生命与发展、生命与社会

等深层的问题需要我们进行深入的探索。据有关资料显示，在

我国，青少年儿童意外伤害每年导致9万人死亡，75万人伤

残。更令人惊心的是，我国中小学在校生意外伤害的发生率正

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以每年14%的速度递增。触目惊心的校园安全伤害数字，敲

响了校园安全的警钟，严重暴露出中小学生对生命安全的漠视，

学生自我保护的意识明显不足。生命安全教育逐渐被人们所重

视，生命教育的研究也日渐被人们所关注。纵观国内外，许多

国家早就已经开始了关

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于生命安全教育的研究与探索。

1976年，美国1500所中小学开设了生命教育课程，20世

纪90年代美国中小学的生命教育基本普及。1979年，澳大利

亚建立了全球首个“生命教育中心”，正式的国际性机构，是

XXX的“非政府构造”中的一员。1998年，在全台湾地区初中

实施生命教育。2004年上海市制订《上海市中小学生命教育

指导纲要》，上海市成为我国中小学全面开展生命教育最早的

省市。以认识生命、珍惜生命、尊重生命、酷爱生命，促进身

心健康发展为主旨，涵盖了芳华期教育、安全教育、情感态度

等多方面内容，但没有固定的课本，也不但独开课，通过课程

教学、专题教育和课外举动三大途径进行。2008年，云南省

开展“三生教育——生命、保存、糊口。2008年长春市公布

《中小学开展生命教育的实施意见》。

二、课题研究的意义

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1.通过本课题的研究，改变学校教育的重视学生知识能力

的掌握而忽视关注学生生命安全和生存能力的现象。

2.积极协调学校职能部门，联合社会各方面力量，重视对

学生进行安全意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生安

全健康成长。

3.通过实践与研究，使学生研究并把握需要的保存技能、

认识、感悟生命的意义和价值，造就学生尊重生命，顾惜生命

的态度，树立积极的人生观，同时提高师生、家长的安全意识。

4.通过此课题的研究，提升课题组成员的教育科研能力。

课题的研究目标、主要内容、重要观点和创新之处

三、课题研究的目标

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1.通过课题研究动员全省中小学师生与家长对生命与安全

教育的重视。