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小学语文活动实施方案（通用6篇）

小学语文活动实施方案1

一、活动主题：

“关注课堂学习常规，细化指导措施，提高教学有效性”

二、活动背景：

延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学

有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”

的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的

教师细化指导措施”这一重点进行深入的研究和探讨，从而使一学年的

研修更完整、更有效。

三、活动内容

一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导

细则；三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指

导细则；五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导

细则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、，我们都

应密切关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，

进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的

学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，总结，纵向提升，

提高教学有效性。

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四、预设目标

本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨（二）——实践研讨（三）

——总结提升，为此设定三个分目标：

1．通过大组集习《浙江省义务教学管理指南》、《语文学科教学

常规》、《小学语文教学建议30条》，小组分散重温《语文课程标准》

及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，继续

关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措施，完成《奉化市

实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（讨论稿）。

2．借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学

语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研

组的校际联谊等活动，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方

式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成《奉

化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（修订稿）。

3．在案例撰写、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，

加强教师教学能力，提高教学有效性。

小学语文活动实施方案2

一、指导思想：

《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作

教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说

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真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、

起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信

息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性

表达，展示交流与互相评改的机会。

而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此，改进和加强我们

协作区的习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动，

激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学

会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，

如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。

二、教研内容：习作教学。

三、教研主题：体验生活加强指导个性表达。

四、活动目标

1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度