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9.2提高防护能力教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
主备人
备课成员
教材分析
“9.2提高防护能力教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册”章节主要围绕提高学生安全防护意识与能力展开。本节课内容与学生的日常生活紧密相关,旨在引导学生认识安全的重要性,学会预防意外伤害,提高自我保护能力。教材通过生动的案例和实用的方法,帮助学生掌握防范意外伤害的基本知识和技巧,为学生的健康成长提供保障。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标在于培养学生法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习,使学生能够理解法律法规在保护个人安全中的作用,形成遵纪守法的良好习惯;提高学生面对突发情况时的冷静判断和应对能力,增强安全防范意识;培养学生主动学习和掌握安全防护知识,提高个人自我保护技能,为学生的全面发展奠定坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是引导学生理解和掌握以下核心内容:
-安全防护的基本原则和方法,例如如何避免和应对溺水、火灾、交通事故等常见安全问题。
-例如,在讲解溺水防护时,强调不到无安全措施的水域游泳,学会正确的自救和互救方法。
-法律法规在安全防护中的作用,如《未成年人保护法》等相关法律知识。
-例如,通过案例分析,让学生了解法律对未成年人安全保护的条款,以及如何运用法律武器保护自己。
-自我保护意识的培养,包括如何提高警惕性和防范意识。
-例如,通过角色扮演活动,让学生在模拟情景中学会识别危险信号并采取相应措施。
2.教学难点
本节课的教学难点主要涉及以下方面:
-学生对法律法规的理解和应用能力。
-例如,学生可能难以理解法律条文的具体含义,以及如何在现实生活中应用这些知识来保护自己。
-面对突发情况时的应对策略和实际操作。
-例如,学生在遇到火灾时可能不知道如何正确使用灭火器,或者在面对陌生人搭讪时缺乏应对技巧。
-将理论知识转化为实际行为的能力。
-例如,学生可能知道不应该随意透露个人信息,但在实际操作中可能仍然会不自觉地泄露个人信息。教师需要通过实例分析和情景模拟,帮助学生将理论知识内化为自觉行为。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-软件资源:多媒体教学软件、互动教学平台
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:教学视频、安全防护动画、在线问答系统
-教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对提高防护能力的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道提高防护能力的重要性吗?它与我们每个人的生活有什么关系?”
-展示一些关于安全防护的图片或视频片段,让学生初步感受提高防护能力的必要性。
-简短介绍提高防护能力的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.安全防护基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解安全防护的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解安全防护的定义,包括其主要组成元素或结构,如预防溺水、火灾、交通事故等。
-详细介绍安全防护的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,例如安全标志、逃生通道等。
-通过实例或案例,让学生更好地理解安全防护的实际应用或作用,如遵守交通规则、正确使用消防器材等。
3.安全防护案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解安全防护的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的安全防护案例进行分析,如校园欺凌、网络安全等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解安全防护的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用安全防护知识解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论安全防护的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与安全防护相关的主题进行深入讨论,如网络安全、个人隐私保护等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对安全防护的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调安全防护的重要性和
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