(课后提升练) 第7单元 第1讲 生物的生殖和发育(教学设计)2024年广西中考生物提优方案.docx

(课后提升练)第7单元第1讲生物的生殖和发育(教学设计)2024年广西中考生物提优方案

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设计思路

结合广西中考生物提优方案，本节课以人教版生物教材为依据，围绕“生物的生殖和发育”这一主题，设计课后提升练习。课程设计旨在巩固学生对第七单元重点知识的理解和应用，通过问题引导、案例分析、互动讨论等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力，为中考生物考试做好充分准备。教学内容与课本紧密结合，确保实用性，同时注重激发学生的学习兴趣，提升学生的生物学素养。

核心素养目标

1.让学生能够理解并描述生物的生殖方式和发育过程，培养科学探究与理性思维。

2.通过对生物生殖和发育过程的探讨，提高学生的生命观念，增强对生命现象的尊重和敬畏。

3.培养学生的科学态度，使其在探究生物生殖和发育过程中，养成严谨、客观、求实的科学精神。

4.引导学生关注生物科学在实际生活中的应用，提升学生的社会责任感和实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了生物的基本特征、细胞的结构和功能等基础知识，对生物的生殖和发育有了初步的认识，能够理解生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物的生命现象充满好奇心，对生殖和发育过程表现出一定的兴趣。他们在观察、实验等方面的能力已有一定基础，善于通过实际操作和观察来学习。学生的个性化学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对生物生殖和发育的详细过程理解不够深入，容易混淆不同的生殖方式和发育阶段。此外，在理解复杂的生物学概念和术语时可能会遇到困难，需要通过实例和实际操作来加深理解。同时，将理论知识与实际应用相结合，也是学生需要克服的挑战之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版生物教材第七单元相关章节。

2.辅助材料：准备生物生殖和发育过程的图片、视频资料，以及相关的图表数据。

3.实验器材：准备实验所需的显微镜、玻片、培养皿等，确保所有器材安全、清洁、完好。

4.教室布置：设置分组讨论区，配置实验操作台，确保教室环境适合开展教学活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段生物生殖和发育的视频，如蝴蝶的变态发育过程，让学生直观感受生物生殖和发育的奇妙。

-提出问题：观看视频后，教师提问：“视频中展现了哪些生物生殖和发育的特点？你们对生物的生殖和发育有哪些了解？”

-学生回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解生物的生殖方式：教师通过PPT展示有性生殖和无性生殖的图片和文字说明，详细讲解每种生殖方式的定义、过程和特点。

-讲解生物的发育过程：教师结合教材内容，讲解生物发育的基本概念，包括胚胎发育、胚后发育等，并通过实例讲解不同生物的发育过程。

-情境互动：教师提出问题，如“举例说明一种生物的有性生殖过程。”学生回答，教师点评并引导学生深入理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及生物的生殖方式和发育过程的选择题、填空题和简答题。

-讨论环节：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享答案：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结正确答案。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对生物的生殖和发育有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调重点知识。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-教师设置情境：“假设你是一位生物学家，你发现了一种新的生物生殖方式，你会如何向其他科学家介绍这种生殖方式？”

-学生分组讨论，每组准备简短的介绍。

-分享介绍，教师点评并给予鼓励。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，强调生物生殖和发育在实际生活中的应用。

-教师布置作业，要求学生结合本节课内容，查找并介绍一种生物的特殊生殖方式。

7.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生在课后继续探索生物的奥秘，提醒下节课的内容和准备。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境创设、讨论、练习等方式，帮助学生理解和掌握生物的生殖和发育知识，同时培养学生的核心素养和能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物的奇妙生殖方式》

-《探索生物发育的奥秘》

-《生物学家的生殖和发育研究案例》

-《生活中的生物学：生物生殖与发育的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的生物，记录它们的生殖和发育过程，如植物的开花结果、昆虫的变态发育等。

-查阅相关书籍或科学杂志，了解不同生物