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任务驱动型作文的审题立意;认真阅读三道高考作文试题,分析材料特点,归纳命题规律。;1.材料思想内容要紧紧围绕“主旋律”。

“女儿举报父亲开车打电话”渗透依法治国理念,表示自己伦理观、法制观;

“风采人物评选”呼应着科技创新、迈向制造业强国、提升全民文化素养、建设漂亮中国等当代人梦想,渗透了社会主义关键价值观。

“学习语文路径”暗含“语言国家战略”;2.材料含有真实性特点,或创设一个情境,或来自学生实际。

Ⅰ卷直接取材于媒体报道新闻事件;

Ⅱ卷提供是“风采人物评选”真实情景;

Ⅱ卷“学习语文路径”贴近学生生活。

;3.材料价值取向含有多元性,含有探究性和思辨性。

价值取向多元化表现在:

第一,材料往往含有争议性或思辨性;

第二,关涉对象不是一个人或一个对象,而是几个或几类,这就确保“任务”指向有各种选择;

第三,命题者对材料没有鲜明感情倾向性。这么材料,能确保考生选择感受最为深刻一点写作。;除了材料特点,这类作文与普通材料作文相比还有何特点?;何为“任务驱动型作文”?;认真阅读第二则材料,并进行改编,依据任务驱动型作文特点,自己命制一道作文题。;阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。

“汉语盘点”评选结果揭晓,其中入选“十大网络用语”现有“洪荒之力”和“定个小目标”,又有”辣眼睛”“蓝瘦香菇”。有些人认为网络用语是社情民意风向标,丰富了语言生活,也丰富了人们精神世界;也有些人反感网络词语,主张网络流行语不能拉低中国语言文字乃至中国文化品位。

对“网络用语”,你有什么看法?请你写一篇演讲稿,表示你对这一问题深层次思索。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得剽窃,不得泄露个人信息。;任务驱动型作文怎样审题立意呢?;第一步:审材料;第二步:明任务。;第三步:建框架。;假如认同某种观点或做法,可采取以下结构:

列表现:引述材料。

析原因:回答“为何”问题,即这种好做法产生社会思想根源。

说好处:正面回答这种好做法给自己、给他人、给社会带来益处。

看结果:这种好做???假如坚持会有什么结果。;每种结构中几部分不一定平均着墨,完全能够有所侧重,如能够将“析原因(挖根源)”作为重点,亦能够“谈危害”作为重点。

如年全国Ⅰ卷,假若写信给小陈,态度是认同小陈做法,考生能够“说好处”为重点,从“关爱亲人”“尊重生命”“恪遵法规”等三个层次展开。如写信给老陈,观点是批评老陈违法行为,能够“谈危害”为重点,逐层分析其行为会“轻视生命”“伤害亲情”“违反法律”。;依据同学所命制题目,进行审题训练。;阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。

“汉语盘点”评选结果揭晓,其中入选“十大网络用语”现有“洪荒之力”和“定个小目标”,又有”辣眼睛”“蓝瘦香菇”。有些人认为网络用语是社情民意风向标,丰富了语言生活,也丰富了人们精神世界;也有些人反感网络词语,主张网络流行语不能拉低中国语言文字乃至中国文化品位。

对“网络用语”,你有什么看法?请你写一篇演讲稿,表示你对这一问题深层次思索。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得剽窃,不得泄露个人信息。;课下完成:

1.依据第一则材料,自命一道作文题目。

2.依据审题结果,完成作文。

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