第一部分专题三(二)考点六探究主旨意蕴及标题意蕴（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文.docx

第一部分专题三(二)考点六探究主旨意蕴及标题意蕴（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：探究主旨意蕴及标题意蕴

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2024年新高考文化课冲刺阶段

4.教学时数：1课时

本节课将结合教材内容，深入探究文本的主旨意蕴及标题意蕴，帮助学生提高对文学作品的理解和分析能力，为2024年新高考文化课冲刺做好充分准备。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，能够准确把握文学作品的主旨和深层意蕴。

2.培养学生的批判性思维，能够对文学作品进行深入分析和评价。

3.加强学生的语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的文学理解和感受。

学情分析

本节课面向的是高中三年级的学生，他们已经具备了较为扎实的文学基础知识和一定的文学鉴赏能力。在知识层面，学生已经学习了大量的文学作品，对文学作品的背景、作者、风格等有一定的了解。在能力层面，学生能够进行基本的文学分析，但深度和广度上还有待提高。在素质方面，学生的批判性思维和创造性思维正在发展，但需要更多的实践和引导。

学生在行为习惯上，大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在阅读不深入、思考不积极的问题。此外，由于面临高考的压力，学生对课程的兴趣和动力可能会有所波动，这可能会影响到他们对文学作品的深入学习和理解。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，同时提供足够的引导和支持，帮助他们更好地理解和分析文学作品的主旨意蕴和标题意蕴。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、文学鉴赏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、文学名著电子书

-教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅文学作品相关的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这幅画传达了什么主题？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何探究文学作品的主旨意蕴及标题意蕴。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍文学作品背景和作者，引导学生关注作品的创作背景。

-教师通过PPT展示文学作品中的关键片段，引导学生分析这些片段在作品中的作用。

-教师引导学生关注作品的标题，提问：“标题对你们理解作品有什么帮助？”

-学生分小组讨论，教师巡回指导，给予适当提示和引导。

-各小组汇报讨论成果，教师总结并强调标题与主旨的关联性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学知识分析一篇新的文学作品的主旨意蕴及标题意蕴。

-学生独立完成后，教师组织小组交流，共同讨论答案。

-教师选取几份学生的作业进行讲解，指出优点和不足之处。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对文学作品的主旨意蕴及标题意蕴有什么新的认识？”

-学生自由发言，教师总结并强调重点知识。

-教师布置课后作业，要求学生选择一篇文学作品，分析其主旨意蕴及标题意蕴，并撰写短文。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师组织一个小游戏，让学生在游戏中运用所学知识，如“主旨接龙”游戏，学生需根据前一位同学的描述，继续补充故事主旨。

-游戏结束后，教师总结游戏中的亮点和不足，再次强调主旨意蕴的重要性。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调文学作品主旨意蕴及标题意蕴的重要性。

-教师鼓励学生在课后继续阅读文学作品，提高文学鉴赏能力。

本节课通过导入、讲授、巩固、互动和创新的环节，旨在帮助学生深入理解文学作品的主旨意蕴及标题意蕴，同时注重培养学生的文学鉴赏能力和核心素养。教学过程紧密结合实际学情，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品集：推荐学生阅读《红楼梦》、《百年孤独》等经典文学作品，以加深对主旨意蕴和标题意蕴的理解。

-文学理论书籍：如《文学理论》、《叙事学导论》等，帮助学生从理论角度理解文学作品的结构和意义。

-文学鉴赏文章：收集一些专业文学评论家的文章，分析不同文学作品的标题与内容的关系。

-在线课程：如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”上的文学鉴赏课程，提供视频讲解和案例分析。

-文学杂志：《收获》、《人民文学》等，提供当代文学作品的阅读和鉴赏。

2.拓展建议：

-阅读计划：鼓励学生制定个人阅读计划，定期阅读经典文学作品，并进行笔记和心得交流。

-主题讨论会：组织学生参加文学主题讨论会，让学生分享自己的阅读体验和对主旨意蕴的